“翻转课堂”在大学英语阅读教学中的应用研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ “翻转课堂”在大学英语阅读教学中的应用研究 【摘要】本文分析总结了“翻转课堂”的定义及其对与大学英语教学的改革意义，并将翻转课堂这一教学模式应用于大学英语阅读教学中；课前学生自主学习教师上传的资料，课上与教师进行讨论交流，课后完成练习巩固知识，使学生的自主学习意识和学习热情有了较大的提高，满足大学英语课程发展的内在需求。 【关键词】大学英语；翻转课堂；教学模式 【作者简介】武夕，太原师范学院。 一、翻转课堂的定义 “翻转课堂”，也被称为“颠倒课堂”，最早由美国一所山区学校的教师提出，教师为了节约学生上课路上的时间，将课堂内容录制成视频放在网络上，以方便学生在家里通过网络观看，学习知识。后来，该教育模式被“可汗学院”的创始人萨尔曼.可汗应用并推广，得到了全美乃至全球教育界的关注。其定义为重新调整和平衡课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移到了学生。也就是将传统教学模式中“教师课上教授，学生课下作业”的教学模式颠倒了过来，形成“学生在家通过观看微课学习新知识，来到课堂上通过小组讨论、教师答疑的方式消化巩固”，从而使学生的自主学习能力有所提升。 二、翻转课堂对大学英语教学的改革意义 1. 提升自主学习的能力。很多大学生进入大学生活后，仍然爱延续中學的学习方法和习惯，在缺少家长监督下，使得学习效