小学数学学习困难儿童的工作记忆广度研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 小学数学学习困难儿童的工作记忆广度研究 谈志渊 摘 要：随着我国数学素质教育改革工作的持续深入发展，越来越多的教师开始将目光投向学习困难儿童。所谓的记忆广度分为两个部分的内容，分别是工作记忆广度以及短时记忆广度。以工作记忆广度为研究切入點，对200名小学三年级、四年级、五年级以及六年级的学生进行调查分析，通过比较学习困难儿童与非学习困难儿童在数学学习过程中的工作记忆广度情况，希望能够帮助学习困难儿童解决数学学习过程中的难点、痛点以及堵点问题，让更多的学生爱上数学学习。 关键词：数学学习困难儿童;记忆广度;小学 所谓的数学学习困难儿童指的是虽与同阶段的学生共同接受相同的教学内容，而数学学习成绩长时间排在班级末尾，难以取得一定的学业成就突破的学生。与此同时，数学学习困难儿童自身的智力发育水平较为正常，且在神经以及精神等方面并未存在一定的障碍问题。新课程改革工作的持续推进，使得数学教学内容以及方式变得更加灵活的同时，无形中加大了数学学习困难儿童的学习厌恶感。为此，有必要开展小学数学学习困难儿童的工作记忆广度研究工作。 一、研究方法 1.调研对象的选择 为了保证小学数学学习困难儿童的工作记忆广度研究数据的准确性，随机抽取我市三年级、四年级、五年级以及六年级的学生开展调查研究工作，共计人数为200人