九年级的数学学习知识点学习.docx

九 年 级 数 学 知 识 点 九年级数学（上） 人教版九年级数学上册主要包括了二次根式、 二元一次方程、 旋转、圆和概率五个章节的内 容。 第二十一章 二次根式 一．知识框架 二．知识概念 二次根式：一般地，形如√ā（ a≥0）的代数式叫做二次根式。当 a＞ 0 时，√a 表示 a 的算数平 方根 , 其中√ 0=0 对于本章内容，教学中应达到以下几方面要求： 理解二次根式的概念，了解被开方数必须是非负数的理由； 了解最简二次根式的概念； 理解并掌握下列结论： 1） 是非负数； （2） ； （3） ； 掌握二次根式的加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关实数的简单四则运算； 了解代数式的概念，进一步体会代数式在表示数量关系方面的作用。 第二十二章 一元二次根式 一．知识框架 二. 知识概念 一元二次方程： 方程两边都是整式， 只含有一个未知数 （一元） ，并且未知数的最高次数是 2（二 次）的方程，叫做一元二次方程． 一般地，任何一个关于 x 的一元二次方程， ?经过整理， ?都能化成如下形式 ax2+bx+c=0 （ a ≠0 ）．这种形式叫做一元二次方程的一般形式． 一个一元二次方程经过整理化成 ax2+bx+c=0 （ a≠ 0）后，其中 ax2 是二次项， a 是二次项系数； bx 是一次项， b 是一次项系数； c 是常数项． 本章内容主要要求学生在理解一元二次方程的前提下，通过解方程来解决一些实际问题。 （1 ）运用开平方法解形如（ 2 x+m） =n（ n≥ 0）的方程；领会降次──转化的数学思想． （2 ）配方法解一元二次方程的一般步骤：现将已知方程化为一般形式；化二次项系数为 1；常 数项移到右边； 方程两边都加上一次项系数的一半的平方， 使左边配成一个完全平方式； 变形为 (x+p)2=q 的形式，如果 q≥ 0，方程的根是 x=-p ±√ q；如果 q＜ 0, 方程无实根． 介绍配方法时， 首先通过实际问题引出形如 的方程。 这样的方程可以化为更为简单的形 如 的方程，由平方根的概念，可以得到这个方程的解。进而举例说明如何解形如 的方程。然后举例说明一元二次方程可以化为形如 的方程，引 出配方法。 最后安排运用配方法解一元二次方程的例题。 在例题中， 涉及二次项系数不是 1 的一 元二次方程， 也涉及没有实数根的一元二次方程。 对于没有实数根的一元二次方程， 学了“公式 法”以后，学生对这个内容会有进一步的理解。 （3）一元二次方程 ax2+bx+c=0 （ a≠ 0）的根由方程的系数 a、 b、 c 而定，因此： 解一元二次方程时，可以先将方程化为一般形式 ax2+bx+c=0 ，当 b2-4ac ≥ 0 时， ?将 a、b、c 代入式子 x= b b2 4ac 就得到方程的根． ( 公式所出现的运算，恰好包括了所学过的六中 2a 运算，加、减、乘、除、乘方、开方，这体现了公式的统一性与和谐性。 ) 这个式子叫做一元二 次方程的求根公式．利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法． 第二十三章 旋转 . 知识框架二．知识概念 1. 旋转：在平面内， 将一个图形绕一个图形按某个方向转动一个角度， 这样的运动叫做图形的旋 转。这个定点叫做旋转中心，转动的角度叫做旋转角。 （图形的旋转是图形上的每一点在平面上 绕着某个固定点旋转固定角度的位置移动， 其中对应点到旋转中心的距离相等， 对应线段的长度、 对应角的大小相等，旋转前后图形的大小和形状没有改变。） 2. 旋转对称中心： 把一个图形绕着一个定点旋转一个角度后， 与初始图形重合， 这种图形叫做旋 转对称图形， 这个定点叫做旋转对称中心， 旋转的角度叫做旋转角 （旋转角小于 0°，大于 360°）。 3．中心对称图形与中心对称： 中心对称图形： 如果把一个图形绕着某一点旋转 180 度后能与自身重合， 那么我们就说， 这个图 形成中心对称图形。 中心对称： 如果把一个图形绕着某一点旋转 180 度后能与另一个图形重合， 那么我们就说， 这两 个图形成中心对称。 中心对称的性质： 关于中心对称的两个图形是全等形。 关于中心对称的两个图形，对称点连线都经过对称中心，并且被对称中心平分。 关于中心对称的两个图形，对应线段平行（或者在同一直线上）且相等。 本章内容通过让学生经历观察、 操作等过程了解旋转的概念， 探索旋转的性质， 进一步发展 空间观察，培养几何思维和审美意识，在实际问题中体验数学的快乐，激发对学习学习。 第二十四章 圆 一．知识框架 二．知识概念 圆：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。定点称为，定长称为。 和：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。大于半圆的弧称为，小于半圆的弧称为。连接圆上