小学数学_用方程解决问题教学课件设计.ppt

* 青岛版(五.四制） 四年级 数学 下册 用方程解决问题 教学目标： 1、会解形如ax±b=c的方程并掌握其方法。 2、学会借助线段图理解数量关系 ，并能解决实际问题。 3、培养学生分析问题和解决问题能力。使学 生初步形成正确的数学思想。 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 一共有38只梅花鹿 梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只 根据这些数学信息 ，你能提出什么问题？ 长颈鹿有多只？ 长颈鹿： 梅花鹿： 二、合作探索 χ只 38只 你能画线段图整理一下已知条件和问题吗？ 多2只 想一想，画图时，应首先画什么，再画什么？先画几份，再画几份？ 长颈鹿有多少只？ 有38只梅花鹿 梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只 二、合作探索 长颈鹿的只数×3 + 多的只数（2只）= 梅花鹿的只数 你能根据线段图，写出等量关系式吗？ 长颈鹿有多少只？ 长颈鹿： 梅花鹿： χ只 38只 多2只 二、合作探索 长颈鹿的只数×3 + 多的只数（2只）= 梅花鹿的只数 长颈鹿有多少只？ 有38只梅花鹿 梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只 你能根据上面的等量关系式，列方程解答吗？ 二、合作探索 长颈鹿有多少只？ 有38只梅花鹿 梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只 长颈鹿的只数×3 + 多的只数（2只）=梅花鹿的只数 解：设长颈鹿有x只。 答：长颈鹿有12只。 3χ + 2 = 38 3χ+ 2－2 = 38－2 3χ = 36 3χ÷3 = 36÷3 χ = 12 你能试着用等式的性质解这种形式的方程吗？ 这一步的依据是什么？ 这一步的依据是什么？ 二、合作探索 长颈鹿的只数×3+多的只数（2只）=梅花鹿的只数 解：设长颈鹿有x只。 答：长颈鹿有12只。 3χ + 2 = 38 3χ+ 2－2 = 38－2 3χ = 36 3χ÷3 = 36÷3 χ = 12 想一想，列方程解决问题的大致步骤是什么？ 弄清题意 根据线段图 找等量关系 根据等量关系列方程 解方程 并检验 长颈鹿： 梅花鹿： χ只 38只 多2只 数形结合 三、自主练习 3x-25=200 客车的速度×3 - 少的千米数=动车的速度 1.(1)看图写出数量关系式，并列出方程。 等量关系式： 方程： 客车速度： 动车速度： 每小时χkm 每小时200km 少25km *