昼夜交替与时差,教案.docx

课堂教学方案 课题 地球自转与时差 课型 新课 课时安排 1课时 课标 要求 理解昼夜交替产生的原因 能够解释时差的形成原因 在现实生活中会运用时区和区时以及国际日界线 本 教材 分析 本章的题目是行星地球，是学生接触高中地理教材的第一章内容，也是教材中较为抽 象、难度较大的一章， 而本节的内容是本章的重点，具有承上启下的作用，是学好本 章的关键，也是学好高中地理的基础。本课时内容的教学涉及到昼夜更替、地方时和 区时等问题，它们相互关联，是地球运动的结果，与人类的生产、生活密切相关，也 为下一节课学习昼夜长短的变化奠定基础。关于地球自转的另外一个地理意义：沿地 表作水平运动物体的偏移，新教材删掉了，没有做过多的讲解，再加上本节课内容比 较难掌握，因此不做介绍，以免增加学生负担。 三维 教学 目标 知识与技能 1?了解昼半球、夜半球、时区、地方时等概念。 2 ?理解昼夜更替产生的原因并能画出晨昏线。 3.理解地方时、区时的成因；并会计算不同地方的地方时和 区时。 过程与方法 1.联系生活实际，感受地球上昼夜的变化以及时间的差异 2 .运用地理素材，分组讨论，找出规律。 情感、态度 价值观 通过地球自转运动意义的学习，树立事物间是普遍联系的 科学世界观 培养学生勇于探究的素养和态度。 培养学生的合作和团队精神。 重点 晨昏线的判读与绘制 地方时和区时的计算 难点 地方时和区时的计算