小学数学_24时计时法教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

24时计时法 教学目标:1.结合现实情境，了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2.在合作探究中归纳、总结12时计时法与24时计时法互相转换的方法。体会24时计时法在生活中的应用。经历观察归纳等学习数学的过程，培养学生主动发现问题、探究问题解决问题的能力。教学重点:认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 教学难点:12时计时法与24时计时法的互相转换。 教学准备:课件、钟面教具。 教学过程:活动一:创设情境，揭示课题。师:同学们，喜欢天文知识吗?老师今天就带大家去天文馆看一看，请看，老师和孩子们一起来到了天文馆门口。?师:仔细观察，你看到了什么信息？ 师：怎么开馆和闭馆是同一个时间呢？ 师：通过刚才和同学们的对话，老师知道了一天有两个7：00，一个是早上7：00，一个是晚上7：00。 师：如果大家只说7：00，就没有说清楚，容易让人产生混淆，在前面加上一个时间词就不会产生混淆了。 师：参观的同学手里有老师发给他的一张时间表，到了天文馆门口他们又看到了一张时间表，?把你看到的时刻读一读。师：停，大家请看下午3:00和15：00，它们都是《奇妙的星空》的放映时间，说明它们是同一时刻，同一时刻，人们为什?么要用两种不同的计时方法呢？ 师：带着这些疑问，咱们一起来开启今天的学习。（板书：计时法）师：这节课，我们就来研究计时法的有关问题。??活动二:合作交流，探