小学数学_智慧广场—重叠问题教学课件设计.ppt

* 青岛版小学数学四年级下册 重叠问题 这一行大雁一共有多少只？ 一、温故知新 唤醒经验 从前面数，花大雁排在第6；从后面数，它排在第3。 画一画 算一算 6+3-1=8（只） 这行大雁有8只。 1 2 3 4 5 6 1 2 3 从前面数，排第6。 从后面数，排第3。 一、温故知新 唤醒经验 学校组织社会实践活动，四年级一班有10人参加小记者活动，9人参加小交警活动。 二、创设情境 导入新课 四年级一班参加社会实践活动的一共有多少人？ 小记者 李明 王东方 赵刚 张小帅 赵云 王强 方伟 周晓丽 孙亮 陈红 合计：10人 小交警 丁娜 刘乐乐 赵刚 徐大文 于平丽 王强 李明 毛小宁 张小帅 合计：9人 三、合作探索、感知模型 四年级一班参加周末社会实践活动的人员名单： 三、合作探索、感知模型 合作要求 1、小组合作，齐心协力 2、通过分一分，摆一摆的方法对名单进行整理，看看哪个小组整理的更清晰、更明白。 展示交流、成果分享 方伟 孙亮 刘乐乐 赵刚 于平丽 丁娜 徐大文 李明 王东方 参加小记者（10人） 参加小交警（9人） 三、合作探索、感知模型 王强 张小帅 周晓丽 陈云 陈红 毛小宁 既参加小记者，又参加小交警。 只参加小交警的有5人 小记者 参加小记者的有10人 既参加小记者又参加小交警的有4人 只参加小记者的有6人 参加小交警的有9人 小交警 赵云 王东方 丁娜 李明 于平丽 刘乐乐 徐大文 赵刚 方伟 三、合作探索、感知模型 孙亮 周晓丽 陈红 张小帅 王强 毛小宁 我们把这种用封闭曲线围成的集合圈叫韦恩图。韦恩图是十九世纪英国著名的哲学家、数学家约翰.韦恩 发明的，又叫文氏图。韦恩图采用固定位置的交叉环形式再加上阴影来显示元素集合重叠区域的图示，用它来研究我们生活中的重叠问题非常方便。 三、合作探索、感知模型 A B 重叠 区域 参加小记者 10人 参加小交警 9人 三、合作探索、感知模型 4 一共有多少人参加社会实践活动？ 根据要求，三年级一班也要选拔5人参加小记者活动，6人参加小交警活动。 小交警 小记者 　 想一想，三年级一班可能会有多少人参加活动？ 0人重复：5+6＝11（人） 三、合作探索、感知模型 小交警 小记者 0人重复：5+6＝11（人） 1人重复：5+6－1＝10（人） 根据通知要求，三年级一班也要选拔5人参加小记者活动，6人参加小交警活动。 　 想一想，三年级一班可能会有多少人参加活动？ 三、合作探索、感知模型 小交警 小记者 0人重复：5+6＝11（人） 1人重复：5+6－1＝10（人） 2人重复：5+6－2＝9（人） 根据通知要求，三年级一班也要选拔5人参加小记者活动，6人参加小交警活动。 　 想一想，三年级一班可能会有多少人参加活动？ 三、合作探索、感知模型 小交警 小记者 0人重复：5+6＝11（人） 1人重复：5+6－1＝10（人） 2人重复：5+6－2＝9（人） 3人重复：5+6－3＝8（人） 根据通知要求，三年级一班也要选拔5人参加小记者活动，6人参加小交警活动。 　 想一想，三年级一班可能会有多少人参加活动？ 三、合作探索、感知模型 *