小学数学_《分数的意义》教学课件设计(精选2).ppt

分 数 的 意 义 一、情境导入 二、合作探索 每人分得红色橡皮泥的几分之几？ 把一块橡皮泥 平均分成4份， 1 4 1份是它的 。 二、合作探索 每人分得这些黑色橡皮泥的几分之几？ 把四块黑橡皮泥看作一个整体， 平均分成4份， 1块占这样的 1份，是整体的 。 1 4 二、合作探索 只要把一个整体平均分成4份， 每份就是这个整体的 。 1 4 思考：橡皮泥大小不同，为什么都可以用　表示？ 1 4 一、情境导入 二、合作探索 把4张黄色纸平均分给2人，每人分得这些纸的几分之几？把6张绿纸平均分给3人呢？ 1 2 1 3 每份都是2张，为什么一个用 表示，一个用 表示呢？ 1 3 1 2 试一试 一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 用分数表示涂红色的部分。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1 6 2 3 3 4 2 5