弧、弦、圆心角说课.pdfVIP

弧、弦、圆心角说课 ü教材分析 Ø目标分析 1.教材的地位和作用 Ø教法分析 Ø学法分析 Ø教学设计 2. 教学重、难点 Ø板 书设计 Ø评价设计 1.教材的地位和作用 ü教材分析 本节教学内容是新人教版九 Ø目标分析 年级(上)第二十四章第 节圆的 第三课时。本节内容是前面圆的 Ø教法分析 性质的重要体现，是圆的中心对 Ø学法分析 称性的具体化，也是论证同圆或 Ø教学设计 等圆中线段相等、角相等、弧相 Ø板 书设计 等的主要依据，同时也是为进行 Ø评价设计 圆的计算提供了方法和依据，所 以它在教材中处于重要的位置。 2.教学重难点 ü教材分析 教学重点： 圆心角、弧、弦之 Ø目标分析 间关系定理 Ø教法分析 Ø学法分析 教学难点：“圆心角、弧、弦之 Ø教学设计 间关系定理”中的“在同圆或等圆 ”条件的理解及定理的证明 Ø板 书设计 Ø评价设计 教 学 目 标 教学知识点 1．圆的旋转不变性． Ø教材分析 2. 圆心角的概念 ü目标分析 3．圆心角、弧、弦之间相等关系定理． Ø教法分析 能力训练要求： Ø学法分析 1.通过观察、比较、操作、推理、归纳等活动，发 展空间观念、推理能力以及概括问题的能力． Ø教学设计 2.了解圆心角的概念，学会辨别圆心角。 3.利用圆的旋转不变性，研究圆心角、弧、弦之间 Ø板 书设计 相等关系定理 Ø评价设计 情感与价值观要求: 培养学生积极探索数学问题的态度及方法,渗透旋 转变换的思想及由特殊到 般的认识规律。 教法分析 Ø教材分析 Ø目标分析 ü教法分析 Ø学法分析 我在本课中借助直观的 Ø教学设计 多媒体教学手段，采取了引 Ø板 书设计 导发现法和直观演示法 Ø评价设计 学法分析 Ø教材分析 Ø目标分析 本节课的教学，引导学生 Ø教法分析 自己动手、动脑，学会观察、 ü学法分析 归纳，分析、讨论、得出结论 Ø教学设计 。鼓励他们自主探索、合作交 Ø板 书设计 流，发扬集体主义精神，从而 Ø评价设计 顺利完成教学 目标 J活动 ：创设情境 J活动二：探 索新知 Ø教材分析 J活动三：探 究定理 Ø