班主任工作计划与总结__B2.docx

班主任工作计划 班级： 高二七班 班主任：于世海 一、 指导思想 根据学校、学生处德育工作的要求，注重工作的科学性、思 想性、方法性和层次性，创造性地开展工作。通过各项活动的开 展，落实工作计划，做好学校——家长——社会的桥梁沟通，为 学生的成长创造健康宽松的环境，为林东一中实施新教育、打造 新高度的目标作出贡献 二、 要点与措施 提高自身修养：树立为学生服务的意识,一切为了学 生,为了学生的一切；拒绝宠爱，施行博爱，为孩子们提供一个公 正、公平的发展机会；树立正确的教育观、人才观和价值观；以 身作则，做“领头羊”，不做“牧羊人”；发誓做到“捧一颗心 来，不带半根草去”。 针对高二学生，本着“成材源于觉醒，心态决定命 运，自信走向成功”的观念，狠抓理想教育、心态调整和培养自 信等工作，培养和增强学生的自学意识。 关爱弱势学生。对成绩弱势、生理弱势、心理弱势 的学生予以特别的关爱。在班级中活动中推进爱心行动，对学生 进行“爱的教育”。 以培养学生多元化能力为目标，教会学生：学会做人； 学会学习；学会审美；学会健康。适应素质教育的需求，发展学生特 长,积极动员学生参加社会实践活动，增强社会责任感。既要对学 生的今天负责,也要对学生的明天负责,真正做到“为明天建业励 志，为终身发展奠基”把德育工作放在班主任工作的首位。 抓好班干部的培养工作，定期开班委会，及时总结工 作,树立典型，表扬好人好事，有问题及时解决，要求班干部以身作 则,发挥先锋和模范作用。 协调好任课教师与学生之间的关系，使任课教师心情 舒畅,乐于传授，学生课堂轻松活泼，积极进取，营造平等、和谐、 融洽和积极向上的师生关系。 积极参加学校组织的各种活动，出好板报，搞好宣传 工作,重视学校各项评比工作，争取学习、卫生达优，各项成绩优 秀。 配合学校定期召开主题班会，积极开展团队活动，培 养团队精神，发挥团员的先锋模范作用，推进班级的各项活动、工 作。 搞好班级文化建设，充分发挥榜样的作用。 三、班级工作的具体实施与原则 工作的系统化 “教育是一个系统工程”，家庭教育、学校教育、社会 教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。要把三个集体联系成一 个整体，进行口径一致的统一教育工作，依靠这三个集体的力量 更好的培养每个班级体及其成员一一学生。 对每个学生进行集体主义教育，学会与同学交往，通过 各种集体活动，培养集体荣誉感，增强集体凝聚力。 与各任课老师配合，营造和谐的教育关系，也使学生体 味到教师队伍的团结友好，无形中受到教育。 有计划的开展家校沟通、与个别谈话相结合，做好家庭 教育的指导。 配合校园文化建设，充分发挥校园环境在育人中的作用， 注意布置教室环境的文化气息、人文环境的融洽与向上。 指导读书、看报、上网以及接触其它各种媒体，明确是 非，把握自我，学会在社会环境中获取信息、处理信息、应用信 息的能力。同时，利用周日的晚自习指导学生阅读书刊，名著。 教育的人性化 从前的教育者是重智育与科学教育，轻视思想教育、心 理教育、情感教育和审美教育等，把学生培养成超智慧的机器人。 现今社会实施素质教育，要把德、智、体、美等有机的统一在教 育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进 学生的全面发展和健康成长。更要突出学生的自我表现，勇于创 造的教育。本班将充分利用学校创造的自我表现的活动，给以所 有学生机会，培养其公正、平等、和谐、民主的意识。 在鼓励表现个性的同时， 严格要求形成良好的学习习惯; 进行心理教育，研究学习个性，做好学法指导工作；着眼孩子的 长期发展，培养孩子终身教育的基础。 培养学生的思想品德和行为规范，要防止片面的强调一 致性，而忽视了学生能力的差异，从而限制了学生的主观能动性， 要对学生采用多元化的衡量和教育标准，针对不同类型、不同接 受能力的学生给以不同形式不同内容的教育，使之易于、乐于接 受并化教育以恰当的行为， 真正尊重每一个学生并发现其闪光点， 把思想工作做到学生心坎上。我立志全力以赴，努力做到“一切 为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。” 教育的生活化“教育即生活”，学生每的生活是在 校园，因此要多和学生一起活动活动，多开展文体活动，多从思 想上生活上进行沟通。 积极开展法纪教育，教育学生从小做守法有德的公民， 指导学生健康有序的生活、工作，培养学生适应能力、学习能力、 交往能力与其他方面的特别能力。 教育的榜样化 消除传统思想教育“大道理化”的弊端，施行案例教育， 充分利用广播、电视、报刊、杂志、网络等传媒，宣传学习学生 中的先进典型、好人好事，树正气，立样板，自我教育，促进学 生主动、健康、向上、生动活泼的成长。 利用板报、班会等宣传阵地，树立本班、本年级的典型， 使学生感受到伟大出自平凡，从而增强落后学生上进的信心。 四、活