小学体育_《长跳绳》水平二教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《体育与健康》 跳 长 绳 教 学 设 计 （水平二） 跳长绳（跑进—跑出）教学设计 一、指导思想 依据《体育与课程标准》，遵循运动技术的形成规律和适龄学生的心理活动规律，结合跳绳的基本技术教学特点，进行了本课教学设计，着力培养学生的合作精神和探究意识，以达成健身、启智和育人的目标。 二、教材分析 跳绳在日常的教学和活动中经常开展，学生具有一定的基础，本课设计是在过去学习基础上的进一步提高，着力发展学生的协调性、灵敏性、弹跳力、节奏感等素质，培养果断、勇敢、合作、探究等优良品质，提高学生对体育活动的兴趣，为终身体育奠定基础。 三、教学策略的设计 为了圆满实现教学目标，坚持以促进每个学生发展为中心，突出教学难点，本课按“导学、练习、点拨、讨论、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略： 1、根据“玩中学”的理论指导，本课采用了探究游戏、合作深思、提高再练习的教学策略。通过游戏、合作、探究方法来激励学生的求知欲，挖掘学生跳长绳的各种潜能，提高运动技能。 2、针对四年级的心里状态的特点，设计了团队协作策略。 3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略。激励每位学生有高质量完成跳绳的愿望，并能把这种愿望付之到团队竞赛练习中去，增强学生的团队意识。 4、渗透德育，通过队列队形的练习，对学生进行“规则”教育，明白集体活动中的“纪律”的重要作用。让学生懂得令行禁止的要求，通过的韵律体操的练习，锻炼学生的协调性、节奏感。通过跳长绳竞赛小组报数和《小蚂蚁搬家》游戏的教学，培养学生诚实拼博、勇敢顽强的意志品质，正确确看待竞赛，积极参与竞争，体验竞争的心理感受，培养集体主义精神。 四、学法的设计： 在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。 教学目标 认知目标：了解和掌握摇绳、入绳和出绳的基本方法，正确的判断入绳、出绳时机。 技能目标：体验过绳成功的乐趣，发展学生的下肢力量、灵敏、协调的身体素质，以及观察、判断和反应能力。 情感目标：学会克服困难，相互配合，培养团结协作精神和探究意识。 六、教学过程： 课堂常规——热身活动——探究游戏——学习长跳绳（跑进——跑出）——游戏—— 放松活动——小结——回收器材——师生再见 七、运动负荷 练习密度：40% 平均心率：120——135次/分 绕“8”字跳长绳单元教学计划 课次 教学内容 教学目标 练习手段 备注 1 学习摇绳的方法与连续跳 学会摇绳的方法 学会原地连续多次跳 3、发展学生的弹跳能力 4、学会合作学习。 有节奏的摇绳 有节奏的连续跳 2 跳长绳（跑进、跑出） 学会跳活绳的入绳、出绳时机和方法。 2、发展学生的弹跳能力 体验合作的快乐。 通过游戏消除紧张、害怕心理，学会判断入绳、出绳时机。 持绳练习，学会判断入绳、出绳时机，跳一次跑出。 3 入绳连续跳多次，快速跑出 学会入绳、出绳时机并能跳多个，快出。 发展学生的弹跳能力 学会合作，体验合作的快乐！ 复习入绳跳一次跑出 2、入绳跳多次跑出 4 绕“8”字跳长绳 1、学会绕“8”字跳长绳的方法。 2、发展学生的弹跳能力 3、体会合作学习的快乐 1、原地放绳，跑跳步练习，分析掌握动作原理与方法。 2、持绳练习，组织比赛 5 绕“8”字跳长绳 熟练掌握绕“8”跳长绳的动作要领和方法。并能连续跳多次。迅速跑出。 通过练习发展学生的弹跳能力。 通过学习体会合作的快乐 1、复习原地放绳，跑跳步练习，分析掌握动作原理与方法。 2、持绳练习，组织比赛 跳长绳（跑进—跑出）课时教学计划 第二课次 课型：新授 日期： 教学 内容 跳长绳（跳1次跑出） 场地器材准备 长跳绳 8根 长木棒：8根 音响 篮球场 教学 目标 认知目标：了解和掌握摇绳、入绳和出绳的基本方法，正确的判断入绳、出绳时机。 技能目标：体验过绳成功的乐趣，发展学生的下肢力量、灵敏、协调的身体素质，以及观察、判断和反应能力。 情感目标：学会克服困难，相互配合，培养团结协作精神和探究意识。 重点 与 难点 重点：摇绳的动作方法（节奏均匀）掌握过绳的动作方法（把握时机、动作迅速） 难点：入绳和出绳时机的判断 教学 环节 时间 教学内容 与步骤 师生活动 组织方法与能力要求 准备 部分 8’ 2’ 2’ 4’ 体育课堂常规 体育委员整队，检查人数和服装向老师汇报。 师生问好，安排见习生。 宣布课堂的内容和任务，激励学生。 准备活动 队列练习（原地四面转法） 队形练习（四列横队变八列横队） 热身操： 提踵与踏步 上肢运动 提膝运动 全身运动 跳跃运动 整理运动 1、师生语言清晰、口号响亮。 教师讲明任务与要求 教师口令指挥，学生按要求、提示练习。