人教版小学五年级下册品德与社会《拥有好心情》教学设计与方案.docxVIP

人教版小学五年级下册品德与社会 《拥有好心情》教学设计 教学目标： 知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。 .分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法。 .学会乐观地面对生活。 教学重难点 让学生知道面对同样的事情，态度不同，思考问题的方式不同， 会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。要学会乐观地面对生活。 教学过程 一、坦言烦恼 .谈话导入 导入：每个人都有烦恼，老师也有自己的烦恼。 (略，视情况可临场 发挥)(板书：烦恼) 过渡：同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉 把它说出来吧！ 鼓励学生说说自己的烦心事。例如： 我的个子长得太慢了，我要是长得像他那么高就好了。 我没有说什么得罪他们的话呀，他们为什么不理我了？ 妈妈一天到晚老是说我，刚刚看一会儿电视，妈妈就批评我老 是看电视。 .想想自己无法排遣的烦恼，感兴趣的可以把它写下来。 二、排解烦恼 .情境演示 过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看看 李萌的烦 心事”教材第10页)看看她是如何面对烦恼的？ 情境一 一天大扫除，李萌去大队部拿报纸，回教室时，听见几个同学在 议论她。 ⑵ 假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受 ？你会怎么做？ (3)交流，评议(说说哪种方法比较好)。 情境二 放学时，李萌看到几个同学在前边，她叫了几声，可是她们没有 理她。 假如你是李萌，你遇到这样的情况，你会