小学体育_蹲踞式起跑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

蹲踞式起跑 教学设计 课题 1.蹲踞式起跑?? 2.接力游戏 课 的 任 务 1.能了解蹲踞式起跑的意义和动作要领，能按口令做出蹲踞式起跑动作； 2.发展学生的力量、速度、灵敏等身体素质。 3.培养学生乐意接受指导、乐意重复练习、发扬机智果断的作风、吃苦耐劳及团结协作的优良品质。 结构 教学内容 运动量 组织、教法、要求 时间 次数 开 始 部 分 1.体育委员整队， 报告上课人数； 2.师生问好，考勤； 3.宣布本节课内容、任务； 4.检查、整理服装； 5.安排见习生。 ? ? ? 2分 ? ? 组织： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △要求：1.队伍整齐、安静。 2.认真听讲。 准 ? 备 ? 部 ? 分 ?1.慢跑抱团 ? ? 2.模仿动物行走 ? 3分 ? ? ? ?2分 ? ? ? ? ? ? 组织： 1.学生成一路纵队绕圆慢跑，抱团游戏。 2.模仿小动物行走。 要求： 慢跑时队伍要保持整齐、 安静。 2.做动物行走时动作规范、有力。 ? ? ? ? 基 ? ? 本 ? ? 部 ? ? 分 蹲踞式起跑 1.“普通”式起跑的方法： 前脚距起跑线一脚至一脚半。后脚距前脚一脚半，两个脚中轴线间隔约15厘米，两手虎口向前与肩同宽撑与起跑线后。 ?2.起跑的动作要领： 起跑包括“各就位”、“预备”、鸣枪三个动作。听到“各就位”口令后，两手撑地，有力的脚放在前面，另一只脚在后面，然后后膝跪在地上，两手拇指相对，其余四指并拢，虎口向前撑于起跑线后。两手约与肩同宽，两臂伸直，肩微前移超过起跑线，颈部自然放松，两眼视前下方半米处，注意听预备口令。听到“预备”口令后，平稳抬起臀部，稍高于肩，身体重心前移，注意力高度集中，当听到“枪声”时，两手迅速推离地面，两臂用力前后摆动，两腿迅速蹬地面。 二、 游戏： 障碍接力跑 学生由蹲踞式起跑，穿过障碍，转过标志杆，跑回与下一同学拍肩接力。哪一组先完成为胜。 ??? ? ? ? ? ? ? ? ? 20分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?8分 ? ? ? ? ? ? ? 2 至 3 次 ? ? ? ? ? ? ? ? ?1次 组织如图：? ????????? 教法：???? 介绍蹲踞式起跑的意义及与站立式起跑的区别； 教师讲解示范蹲踞式起跑的动作要领和口令； 分组做起跑的分解动作； 分组听口令做蹲踞式起跑； 分组进行快速反应练习； 纠正练习中出现的错误。 要求： 队伍保持整齐； 练习时动作规范； 3.注意 安全。 ? ? ? 要求： 队伍保持整齐； 练习时动作规范； 注意 安全； 服从老师指挥。 进行第一次游戏 讲评 进行第二次游戏 结 束 部 分 1.集合整队 2.放松练习 3.课后小结 4.师生道别 5.归还器材 ? ? ? ? 4分 ? ? 组织： 学生成四列体操队形进行放松练习。 要求：??? 队伍整齐。 2.放松时轻松、愉快。 学情分析 小学三年级学生以前学过站立式起跑，对于蹲踞式起跑没有清晰的概念，我通过给学生介绍短跑运动员的起跑方式，让学生形成概念。此时的学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，善于模仿，对新生事物接受能力强，对教学内容较有兴趣，再讲解蹲踞式起跑的动作，这对实现教学目标极为有利。但小学生的安全意识差，自我保护能力差。教师要加强安全教育，采用切实可行的安全防范措施。调动学生的主动性，为其创造一个展示自我能力的平台。通过合作学习方式，引导学生体会蹲踞式起跑的动作，享受战胜自我获得成功的乐趣。 课后教学效果预计 预计通过本课，大多数学生能初步掌握蹲踞式起跑的动作要领，能够在实际情况熟练运用蹲踞式起跑。 预计本次课的练习密度为35%—40% 平均心率：120—130次/分 本次课的主教材蹲踞式起跑，是快速跑中的基本技术。快速跑是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有着重要的意义。它的特点是强度大，以最快的速度跑完全程，通过较短距离的跑，来发展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。起跑后的加速跑是尽快加速达到自己的最高速度。通过这两种技术的的学习发展学生速度，力量、灵敏等身体素质。使学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能。 评测练习 这节课的学习，主要是运动技能，只能用运动技评和反应速度的形式来评测。开始学生的动作模糊，通过学习，练习，展示，评价等方式，学生的掌握率80%以上，学生整体效果明显。 课后教学反思 本课主教材：蹲踞式起跑，教师示范后，没有单纯的教师讲、学生听，而是师生共同点出要点