小学数学_烙饼问题教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

PAGE 1 PAGE 《烙饼问题》教学设计 教学目标: 1．让学生通过简单的烙饼问题，初步体会运筹思想在解决问题中的应用。 2．让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。 3．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中简单的问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 4．使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点：寻找合理、快捷的烙饼方案。? 教学难点：初步培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高解决问题的能力。 教具准备：多媒体课件、三张圆纸片。 学具准备：练习纸（表格）、每人3个饼，两人一个纸片锅 一、创设情境，导入新课 师：我们都知道一年之计在于春，下一句是什么？ 生：一日之计在于晨。 师：不错，一年当中春天非常重要，而一天当中早上最为重要。一顿丰富而有营养的早餐是早上必不可少的，同学们你能给老师分享你的早餐都是哪些食物吗？ 生1：面条，鸡蛋。 生2：豆浆、油条。 生3：包子、汤。 生4：饼，鸡汤。 …… 师：原来大家的早餐这么丰富，并且还很有营养，接下来我们就以同学们所说的鸡蛋、饼展开我们今天的数学课程烙饼问题。（板书课题） 课件多媒体出示图片：鸡蛋。 师：瞧，这是——鸡蛋。煮熟一个鸡蛋大约用3分钟的时间，煮熟个鸡蛋最快用多长时间？ 生：3分钟。 师：为什么？ 生：因为可以同时煮。