思维导图在小学语文阅读教学中的应用研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 思维导图在小学语文阅读教学中的应用研究 宋敏 摘 要：新课程改革要求在课堂教学中以学生为主，激发学生的自我思维意识。尤其是在小学语文阅读教学中，学生通过提前预习和搜集课外资料，在脑海中形成系统的有关语文阅读内容的思维导图，这样在课堂学习中能将其发挥出来，把自己的内容理解与教师、同学进行分享，从而提高学习效率。 关键词：思维导图;小学语文;阅读教学;应用策略 思维导图是一种通过阅读思考，在大脑中形成的有关阅读内容的版块归纳。思维导图一度被认为是一种抽象的思维方式，其实不然，人们完全可以通过书写、绘画的方式将其表达出来。除此之外，思维导图可以将人类的大脑开发到无限可能的境界，对于学习探索是有重要意义。笔者将就思维导图的应用做出合理分析。 一、思维导图引导学生进入语文阅读情境 思维导图对于小学生语文阅读学习是很有帮助的。小学生最大的特点是注意力無法集中，思维意识非常活跃。因此，教师在进行教学之前，首先可以在黑板上列出有关语文阅读内容的思维导图;接着，引导学生通过思维导图去进行语文阅读内容的探索。那么，该如何引导学生根据思维导图进行语文阅读？第一，对思维导图内容提出问题，以此来吸引学生的注意力;第二，思维导图的构建必须简洁，这样才不会引起学生的反感;第三，针对小学生的语文阅读教学而言，思维导图最好是以图画