小学体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《篮球行进间运球》 《篮球行进间运球》水平二（三年级）教学设计 一、指导思想 依据《体育与健康课程标准》，树立“健康第一”的指导思想，落实体育核心素养。针对学生的身心特点，本着乐中学，趣中练，易到难，赛中用的理念，制定了本堂课的教学方案。课堂上，以学生为主体，教师为主导，共同参与、共同提高，营造“探究、自主、合作”的学习与活动空间。教学中，注重提高学生参与体育活动的积极性，并通过评价，让学生在学习活动中获得积极体验和成功的快乐，同时形成团结协作的优良品质。 二、学习内容分析 篮球是学生非常喜爱的运动项目之一，行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，可以提高学生参与篮球比赛的能力，激发学生对篮球运动的兴趣。对发展学生速度、协调、灵敏等身体素质有着重要的作用。本课教学内容循序渐进，让学生在初步掌握行进间运球动作的基础上，体验实战练习中运用行进间运球，增强实际运用能力。运用情景教学、游戏贯穿整个教学过程，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，使学生获得运动的乐趣和成功的体验。 三、学情分析 小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。经过三年级上学期的学习，已经掌握了篮球原地运球的基本动作，对篮球运球有一定的基础，同时具备了一定的身体素质。在此基础上运用情景教学法，游戏贯穿整个教学过程，激发学习兴趣和欲望，激发创造性，体验成功，达到理想的教学效果。 四、学习目标 1.通过本课学习，90%以上同学掌握基本的行进间运球方法，短距离内不失误。 2.发展身体的协调灵敏素质，增强下肢力量，形成一定护球意识和运用能力。 3.在游戏比赛中获得积极体验，形成团队协作精神。 五、教学重点、难点 教学重点：手拍球部位，球的落点 教学难点：形成护球意识，敢于运用 六、教法学法 本课主要由游戏贯穿整个教学过程，结合情境教学法、示范法、讲解法等；学法主要采用：自主学习法、小组合作法、比赛法等。 七、教学流程与设计意图 情境导入（激发兴趣） 热身活动（热身的基础上练习脚步，增强护球意识） 挖雷游戏、穿越雷区（体验、练习行进间运球） “一对一”（巩固运球的基础上，增强实战运用） 折返跑接力（发展体能 ） 放松活动（放松、整理） 《篮球行进间运球》课时计划 学习阶段：水平二（三年级） 课时：3-1 教师： 课题 篮球行进间运球 学习内容 1.行进间运球 2.体能练习 学习目标 1.通过本课学习，90%以上同学掌握基本的行进间运球方法，短距离内不失误。 2.发展身体的协调灵敏素质，增强下肢力量，形成一定护球意识和运用能力。 3.在游戏比赛中获得积极体验，形成团队协作精神。 重难点 教学重点：手拍球部位，球的落点 教学难点：形成护球意识，敢于运用 阶段 环节 目标 学习内容 学生活动 教师活动 组织、要求 激趣热身 10分钟 1.情境导入，使学生身心尽快达到体育课需求状态。 2. 熟悉球性，达到热身效果 3.发展快速反应、协调、柔韧素质。 1．课堂常规 班长整队、师生问好，宣布本课内容，安排见习生。 2.导课 3. 梦幻脚步 不同形式的进退交替跑 4.原地运球 左右单手的高低运球； 加防守口令的高低运球； 高低运球接传球、投篮 要求： 1.认真听老师口令，并按要求迅速做出动作 2.练习认真，拿球迅速 3.练习完后，抱球站好 4.投篮时球不要太高，向正上方发力。 1．认真敢看，融入课堂。 2．按要求认真练习。 3．积极参与运球游戏，充分热身。 4.注意避让，注重安全 5.脚步练习时，一左一右叉开进行 1．创设情境，导入内容 2．带领学生做脚步和原地运球，提出要求并示范动作。 3．适时进行评价，调动学生参与的积极性。 4.强调安全注意事项 1.组织队形（如图） 四列横队 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ △ 2.四列横队成体操队形散开，面对标志碟 △ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 3.四列横队在场地内散开，每人对应标志碟站立 体验、学习 10分 1.了解行进间运球，体会运球部位及球的落点。 2.增强上下肢协调配合，提高运球的稳定性。 3.发展协调、灵敏素质以及竞争意识 一、体验游戏：挖地雷 以篮球场地两条边线为起终点，在中间均匀放4个标志碟。开始后全体同学原地高运球，第一名同学高运球到第一个标志碟做低运球5次，在前往第二个标志碟时，第二名同学出发，依次进行。都做完后在终点处站好。