人教版四年级下册数学数学广角《植树问题》说课稿.docxVIP

《植树问题》说课稿 一、教材分析： 数学广角这个单元主要是为了向学生渗透有关植树问题的一些思想方法，通 过现实生活中一些常见的实际问题， 让学生从中发现一些规律，抽取出其中的数 学模型，然后再用发现的规律解决生活中的一些简单实际问题。 为了让学生对于植树问题有个整体感悟，建立相对完整的知识结构，我们对 教材进行了重组，在本节课上呈现了在一条线段上植树的三种情况， 增加了课堂 新课容量，在短暂的40分钟里如何让学生能有更大的收获，这又引发了我们的 思考，最好我们本节课的教学内容定位在让学生经历知识的形成的过程， 围绕求 棵数”就三种现象不断地分析、比较，通过分类、概括、抽象、寻找生活原型等 各种方式，在学生头脑中建构 合三为一 ”的数学模型，求 棵数”的三种表现形态 在课堂里唇齿相依” 从学生的思维特点看，四年级学生仍以形象思维为主，但抽象思维能力也有 了初步的发展，具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理得数学活动经验。 这部分内容放在这个学段，说明这个内容本身具有很高的数学思维和很强的探究 空间，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究。 基于对教材的理解和学生知识水平的分析， 我们将本节课的教学目标定位为： 1、 知识与技能方面：通过合作探究，动手实践，让学生在做数学的过程中经 历由现实问题到数学建模，理解并掌握植树棵数与间隔数之间的关系。 2、 过程与方法方面：通过学生自主