人教版七年级下册数学课件：8.2.2 消元——解二元一次方程组(共15张PPT).pptVIP

人教版七年级下:二元一次方程组 8.2.2加减消元 一、创设情境 李林同学昨天在文具店买了1支钢笔和4支签字笔,共花了14元,王刚同学以同样的价格买了1支钢笔和3支签字笔,共花了12元,问签字笔的售价是多少元? 比一比看谁求得快. 方法一：李林比王刚多买了1支签字笔,多花了2元,故签字笔的售价为2元. 方法二：假设钢笔售价x元，签字笔售价y元。 则可列的方程组为： X+4y=14 X+3y=12 二、探究新知 问题1：你会解这个二元一次方程组吗？用什么方法？ 问题2：观察上述方程组,未知数x的系数有什么特点? 问题3：如果我想消去x,可以怎么做？ 问题4：你能写出它的解题过程吗？ X+4y=14 X+3y=12 ① ② 观察这个方程组： 代入消元法 相同 ①-②或②① 解：由① -②得：（x+4y)-(x+3y)=14-12 解得y=2， 将y=2代入①（或②）， 解得x=6， 所以方程组的解为 X+4y=14 X+3y=12 ① ② X=6 y=2 问题1:观察上述方程组,未知数y的系数有什么特点? 问题2:能消去y吗?你会怎么做？ (两个方程的两边分别对应相加,就可消去y) 解：由① + ②得：18x=3.6， 解得x=0.6， 将x=0.6代入①或②， 解得y=0.1， 所以方程组的解为 变式一:解方程组 ① ② 想一想: （1）上两个方程组是怎样消元的? （2）用这种消元方法的前提条件是什么？ 两个方程相加或者相减消元 两个二元一次方程中同一未知数的系数 相反或相等. 当二元一次方程组的两个方程中同一未知数的系数相反或相等时，把这两个方程的两边分别相加或相减,就能消去这个未知数,得到一个一元一次方程,从而求出它的解.这种解二元一次方程组的方法叫做加减消元法,简称加减法. 结论: 练一练：解下列方程组。 3x+4y=14 x-4y=10 ① ② x+y=10 2x+y=16 ① ② （1） （2） 解： （1）由②-①得： （2x+y）-（x+y）=16-10， 解得x=6， 将x=6带入①中， 得：y=4， 所以原方程组的解为 x=6 y=4 x=6 （2）由①+②得： 4x=24， 解得x=6, 将x=6代入②中， 得y=-1， 所以原方程组的解为 y=-1 问：为什么是②-①，而不 是①-②？ 变式二：解方程组 4x+3y=1， ① 2x-5y=7. ② 问题1:这两个方程直接相加或相减能消去未知数吗?为什么？ 问题2:那么怎样使方程组中某一未知数的系数值相反或相等呢? 问题3：你能想到几种方式？ 解法1:由②×2, 得4x-10y=14.③ 由①-③， 得13y=-13,即y=-1 把y=-1代入①， 得x=1 所以方程组的解是 （仔细观察方程组的结构特点,发 现x的系数成整数倍数关系.） ① 4x+3y=1， 2x-5y=7. ② （也可以直接变化y的系数） 解法2：由①×5, 得：20x+15y=5,③ 由②×3得：6x-15y=21，④ 由③+④得：26x=26， 解得x=1， 将x=1带入①， 解得y=-1 所以方程组的解是 5x+2y=25 3x+4y=15 ① ② （1） 2x+3y=6 3x-2y=-2 ① ② （2） 三、课堂回顾 什么情况下用加减法解二元一次方程组更加方便? 1、两个方程中，同一未知数的系数相反或相等。 2、两个方程中，同一未知数的系数成倍数关系。 3、两个方程不具备上述特点，代入消元法也不方便时，利用等式的性质将方程组变形，使同一未知数的系数相反或相等。 四、课堂训练 2、解方程组 2x+3y=5 2x-4y=-2 ① ② （1） 2x+3y=12 4x+y=15 ① ② （2） 1、用加、减法解方程组 ，若先求x 的值，应先将两个方 程组相_______；若先求y 的值，应先将两个方程组相________． 4x +3y =6 4x -3y =2 3、已知 满足方程组 ，求 的值。 4、（应用题）（1）今有牛三头、羊二只共1900元，牛一头、羊五只共850元，?问每头牛和每只羊各多少元？