人教版数学七年级下册 5.2.3 命题、定理、证明 （19张PPT）.pptxVIP

5.3.2 命题、定理、证明一、命题的定义与结构1、命题的概念判断一件事情的语句，叫作命题.注意：1.只要对一件事情作出了判断,不管正确与否,都是命题.如：相等的角是对顶角.2.如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断,那么 它就不是命题. 如：画线段AB=CD.判断一件事情的语句，叫作命题. 例1判断下列四个语句中，哪个是命题， 哪个不是命题？并说明理由：（1）对顶角相等吗？不是命题，因为它是个问句不是命题，因为它是做一件事情（2）画一条线段AB=2cm;（3）两条直线平行，同位角相等；是命题（4）相等的两个角，一定是对顶角.是命题练一练：判断下列语句是不是命题？是用“√”，不是用“× 表示.（1）长度相等的两条线段是相等的线段吗?( )× √（2）两条直线相交，有且只有一个交点（ ）（3）不相等的两个角不是对顶角（ ）√ （4）相等的两个角是对顶角（ ）√（5）取线段AB的中点C；（ ）×（6）画两条相等的线段（ ）×一、命题的定义与结构2、命题的结构观察下列命题，你能发现这些命题有什么共同的结构特征？与同伴交流.（1）如果两个三角形的三条边相等，那么这两个三角 形的周长相等；（2）如果两个数的绝对值相等，那么这两个数也相等；（3）如果一个数的平方等于9，那么这个数是3.都是“如果……那么……”的形式 命题一般都可以写成“如果……那么……”的形式. 1.“如果”后接的部分是题设, 2.“那么”后接的部分是结论.如命题：狐狸没有翅膀.改写为：如果一种动物是狐狸，那么它就没有翅膀.注意：添加“如果”“那么”后，命题的意义不能改变，改写的句子要完整，语句要通顺，使命题的题设和结论更明朗，改写过程中要适当增加词语，不可生搬硬套.命题的组成：题设已知事项命题由已知事项推出的事项结论 两直线平行 同位角相等题设（条件）结论　例2 下列语句是命题吗？如果是，请将它们改写成“如果……，那么……”的形式.（1）互为相反数的两个数相加得0； 如果两个数互为相反数，那么这两个数相加得0；（2）同旁内角互补； 如果两个角是同旁内角，那么这两个角互补；（3）同角的补角相等； 如果两个角是同一个角，那么这两个角的补角相等； (4)有理数一定是自然数； 如果一个数是有理数，那么这个数一定是自然数。练一练指出下列命题的题设和结论(1)如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也平行(2)两条平行线被第三条直线所截，同位角相等(3)对顶角相等.(4)等式两边加同一个数，结果仍是等式.解：(1)题设：两条直线与第三条直线平行，结论：这两条直线平行 (2)题设：两条平行线被第三条直线所截，结论：同位角相等 (3)题设：两个角是对顶角，结论：这两个角相等 (4)题设：等式两边加同一个数，结论：仍是等式二、真命题与假命题观察下列命题,你能发现这些命题有什么不同的特点吗？命题1：“如果一个数能被4整除，那么它也能被2整除”命题2：“如果两个角相等，那么它们是对顶角”命题1是一个正确的命题;命题2是一个错误的命题.特别规定：正确的命题叫真命题，错误的命题叫假命题.练一练判断下列命题的真假.真命题的用“√”，假命题的用“× 表示.（1）同旁内角互补（ ）×（2）一个角的余角大于这个角（ ）×（3）两点可以确定一条直线（ ）√（4）两点之间线段最短（ ）√（5）等角的补角相等（ ）√（6）互为邻补角的两个角的平分线互相垂直（ ）√三、证明与举反例1、基本事实 数学中有些命题的正确性是人们在长期实践中总结 出来的，并把它们作为判断其他命题真假的原始依据， 这样的真命题叫做基本事实.直线的基本事实：两点确定一条直线线段的基本事实：两点间线段最短平行线的基本事实：经过直线外的一点有且只有一条直线与这条直线平行.（1）补角的性质：同角或等角的补角相等.（2）余角的性质：同角或等角的余角相等.（3）对顶角的性质：对顶角相等.（4）垂线的性质：①在同一平面内过一点有且只有一条直线 与已知直线垂直；②垂线段最短.三、证明与举反例2、定理的概念 有些命题是基本事实，还有些命题它们的正确性是经过推理证实的，这样得到的真命题叫做定理.定理也可以作为继续推理的依据.三、证明与举反例3、证明的概念 在很多情况下，一个命题的正确性需要经过推理才能作出判断，这个推理过程叫作证明.注意：证明的每一步推理都要有根据，不能“想当然”.例3 已知：b∥c， a⊥b ． 求证：a⊥c．证明： ∵ a ⊥b（已知），12∴ ∠1=90°（垂直的定义）. ∵ b ∥ c（已知），bc∴ ∠2=∠1=90°（两直线平行，同位角相等）.a∴ a ⊥ c（垂直的定义）.三、证明与举反例4、举反例思考：如何判定一个命题是假命题呢？例如，要判定命题“