一年级上册数学教案-789的组成人教新课标.docxVIP

课 题：8和 9的组成 第 7 课时 总计第 节 教学 目标 1．学生在拼摆的过程中去感受并掌握 8、 9 的组成，培养学生学习数学的兴趣。 2．经历知识的形成过程，培养学生的个性化思维 , 在参与 学习中提高观察能力和动手操作的能力 , 增强小组合作交流的意识。 3．感受数学与生活的密切联系。 教学 重难 点 1．掌握 8 和 9 的组成。 2．熟练说出 8和 9的组成。 教学过程： 一、复习旧知，导入新知 水果后面藏着几？ 师：这些都是我们以前学过的分与合，昨天我们学习了 8 和 9，知道我们身边有哪 些事物可以用 8 或 9 来表示？你还想知道有关 8、9 的哪些知识？今天我们就来学习 8、 的组成。 板书课题： 6 和 7 的组成。 二、实践操作，探究新知 （一）学习 8 的组成。 1．师把 8 个五角星分别抓在两个手中， 让学生猜猜左右手各有几个？猜中后亮出 双手再来。 2．学生 2 人一组，用 8 个学具玩“猜数”游戏。 游 要求：同桌两人 行游 ，猜中后，猜的学生及 猜中的 果，然后交 再来。 3． 果。同桌展示各种不同的 果，引 学生整理得出 8 的 成。 【 意 】 把学 的主 交 学生， 他 在自主探究的 程中 律，并感悟到方法的多 化，真正 每位学生在“玩”中多次体 着 8 的 成。 （重点 ：  8 可以分成  1 和  7， 8 可以分成  2 和  6， 8 可以分成  3 和  5，8 可以分 成 4 和  4，教 板  8 的 成。） 4． 数的 成。同桌合作， 一 8 的 成。 ：看到每一 ，你能想到什么？ 引 学生 出：看到一 的 成就能想到另一 的 成。 游 。 手指操游 。老 伸出 1 个手指 ：“我出 1。”学生伸出 7 个手指 ：“我出 7。” 生 ：“1 和 7 成 8。”同桌之 互相玩手指操。 （二） 9 的 成。 1． 学生拿出 9 个 片，并提 ：把它 分成两堆， 有几种分法？（同桌合作， 一人分 片，一人 ） 巡 ，并提示学生：探究出 4 种方法后，不用操作，想出另外 4 种方法。把 果填在教材第 52 方框内。 2．学生 ，教 板 9 的 成。 3．重点 解： 9 可以分成 1 和 8。 引 学生自己 后面的分法。也可以同桌之 互 。 ． 生共同小 ： 8 和 9 的 成。 一分 ， 生拍手 口令。 ：我拍 1；生：我拍 8； ：1 和 8 成 9?? 三、反 ，方法 用 完成教材第 52 做一做第 1、 2 。（独立完成，集体 正） 2．学生独立完成教材 十一第 4 。通 游 方式完成第 5 。 四、梳理知 ，拓展延伸 1. ： 你有什么收 呢？你 生活中有什么地方用到了 8 和 9 的 成？ 2．根据数的分与合，在方框里填数。 3．猜一猜。 我是 8 的前一个；我是最小的； 5 和 4 组成我； 5 添 1 就是我； 7 添 1 就是我。 4．介绍阿拉伯数字的来历。 【设计意图】 通过课堂小结，让学生知道这节课学的是什么，学到了什么，进一步系统的梳理本节课的知识，并进行适度拓展，适时渗透数学文化，提升学生数学学习兴趣。 教后思考：