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百分数应用题教学设计 西山小学 蒋绍萍 课题 用百分数解决问题 教学内容 教科书90页例1做一做及练习二十 教学目的 1．通过知识迁移使学生掌握求一个数是另一个数的百分之几应用题的结构特征及解题规律。 2．正确列式，掌握计算方法，准确计算。 教学特色 明确单位“1”，会列关系式。 能够根据题中条件找出和关系式中相对应的数量。 教具准备 ? 教学过程 教师活动 学生活动 设计特色 (一)复习准备 1．什么叫百分数？ 2．把下列各数化成百分数。(保留一位小数) 0.75=　　　 1.25=　　　 0.786=　　　　 1.763≈　　　　　　 0.9855≈ 小结：这是求一个数是另一个数的几分之几的应用题。因为所求的问题是表示两个数量之间的倍数关系，所以用除法计算。关键是找单位“1”，用单位“1”做除数。 (二)讲授新课 改变准备题为例题，把“几”改成“百”。 例1 六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人，占六年级学生人数的百分之几？ 1．读题，说出例题与准备题有什么不同？百分数表示什么？(表示两个量之间的倍数关系。)这道题与准备题的解题思路一样吗？ 2．说解题思路。(小组互说，集体订正。) 这道题的关键句是“占六年级学生人数的百分之几”，把问题补充完整，也就是已达到《国家体育锻炼标