大二班国学教案[共20页].docVIP

大班经典诵读教学：《题菊花》 李泗婷 1. 活动目标 （1）学习古诗,理解古诗内容； （2）认识新词汇：飒、载、蕊； （3）感受大自然的自然美。 2. 活动准备 （2）教学 ppt ,菊花照片； （3）字词卡片：飒、载、蕊； 3. 活动过程 Ⅰ导入 （1）出示菊花照片,认识菊花。 提问：“你知道这个漂亮的花是什么花吗？” 重点引导幼儿观察照片上的图片。 Ⅱ幼儿第一次操作 （2）播放古诗《题菊花》视频,学习古诗。 提问：“古诗的名字叫做什么？你听到了古诗说了什么？” 重点指导幼儿能说出古诗的大概诗句。 Ⅲ分享经验 （3）出示字卡、 PPT,理解古诗内容和新字词。 提问：“谁能告诉老师,这个字宝宝叫做什么？刚刚有没有出现在古诗 《题 菊 花》里面？”“你能说说它的意思吗？” 重点引导幼儿理解古诗诗句内容的大概意思。 Ⅳ幼儿再次操作 （4）再次播放古诗《题菊花》视频,学会读古诗。 提问：“你们知道诗人为什么要写这首古诗吗？诗人想要告诉我们什么道理 呢？ 重点引导幼儿体会诗人不刚正“天道”的大胆否定和对理想中的美好世界 的热烈憧憬。 4. 活动延伸 将古诗打印出来投放在语言区内以便幼儿进区活动时自由操作, 或餐前诵读 古诗。 5. 活动资源 《题菊花》 唐 黄巢 飒飒西风满院载,蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝,报与桃花一处开。 大班经典诵读教学：《塞下曲》 李泗婷 1. 活动目标 （1）学习古诗,理解古诗内容； （2）认识新词汇：遁、逐； （3）能正确流利有感情地朗读古诗,并能背诵古诗。 2. 活动准备 （2）教学 ppt ； （3）字词卡片：遁、逐； 3. 活动过程 Ⅰ导入 （1）出示课件,简单介绍：卢纶是唐代诗人,他的边塞诗雄壮豪放,字里行 间充溢着英雄气概,读后令人振奋。 Ⅱ幼儿第一次操作 （2）播放古诗《塞下曲》视频,学习古诗。 提问：“古诗的名字叫做什么？你听到了古诗说了什么？” 重点指导幼儿能说出古诗的大概诗句。 Ⅲ分享经验 （3）出示字卡、 PPT,理解古诗内容和新字词。 提问：“谁能告诉老师, 这个字宝宝叫做什么？刚刚有没有出现在古诗 《塞下 曲》里面？”“你能说说它的意思吗？” 重点引导幼儿理解古诗诗句内容的大概意思。 Ⅳ幼儿再次操作 （4）再次播放古诗《塞下曲》视频,学会读古诗。 提问：“你们知道诗人为什么要写这首古诗吗？诗人想要告诉我们什么道理 呢？ 重点引导幼儿体会诗人雄壮豪放,充溢着英雄气概的精神。 4. 活动延伸 将古诗打印出来投放在语言区内以便幼儿进区活动时自由操作,或餐前诵读 古诗。 5. 活动资源 塞下曲 唐 卢纶 月黑雁飞高,单于夜遁逃。 欲将轻骑逐,大雪满弓刀。 大班经典诵读教学：《早发白帝城》 李泗婷 1. 活动目标 （1）学习古诗,理解古诗内容； （2）认识新词汇：白帝城、江陵、猿声； （3）能正确流利有感情地朗读古诗,并能背诵古诗。 2. 活动准备 （2）教学 ppt ； （3）字词卡片：白帝城、江陵、猿声； 3. 活动过程 Ⅰ导入 （1）出示课件,简单介绍：李白是唐朝著名的大诗人,他的一生写下了许多优 秀的诗歌,人们又美称他为“诗仙”。 Ⅱ幼儿第一次操作 （2）播放古诗《早发白帝城》视频,学习古诗。 提问：“古诗的名字叫做什么？你听到了古诗说了什么？” 重点指导幼儿能说出古诗的大概诗句。 Ⅲ分享经验 （3）出示字卡、 PPT,理解古诗内容和新字词。 提问：“谁能告诉老师, 这个字宝宝叫做什么？刚刚有没有出现在古诗 《早发 白帝城》里面？”“你能说说它的意思吗？” 重点引导幼儿理解古诗诗句内容的大概意思。 Ⅳ幼儿再次操作 （4）再次播放古诗《早发白帝城》视频,学会读古诗。 提问：“你们知道诗人为什么要写这首古诗吗？诗人想要告诉我们什么道理 呢？ 重点引导幼儿体会诗人在经过艰辛后,被释放的喜悦心情。 4. 活动延伸 将古诗打印出来投放在语言区内以便幼儿进区活动时自由操作,或餐前诵读 古诗。 5. 活动资源 早发白帝城 唐 李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 自编故事：我 早晨跟还在彩云间的白帝城告别后,就来到了千里路一日即可回 返的江陵。 沿江的两岸猿声还在耳边不停地回响, 但我的一叶小舟已驶过万重山 峦了。 大班经典诵读教学：《出塞》 李泗婷 1. 活动目标 （1）学习古诗,理解古诗内容；能正确流利有感情地朗读古诗,并能背诵古 诗。 （2）认识新词汇：秦时、龙城、阴山； （3)能体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。 2. 活动准备 （2）教学 ppt ； （3）字词卡片：秦时、龙城、阴山； 3. 活动过程 Ⅰ导入 (1) 出示课件,简单介绍作者：王昌龄（公元 690-756 年）字少伯,汉族,山 西太原人。盛唐著名边塞诗人,后人誉为“七绝圣手”。 重