五年级下册数学教案-1.2 星期日的安排 北师大版 (1).docxVIP

《星期日的安排》教学设计 教学目标 理解分数加减混合运算的顺序，能正确进行计算。 教学重点 能正确计算分数加减混合运算。 教学难点 能用简便的方法进行分数加减混合运算。 教学方法 创设情境，自主学习。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 师：同学们，双休日你们都在干什么？学生回答，师根据学生的回答，整理成表格。（出示例1） 二、提供探索机会，经历学习过程。 1、课件出示例1。 2、合作交流，解决问题：从图中你能获得哪些信息？能提出什么问题？ （1）问题一：留在家中的男生占男生总数的几分之几？教师画格子图表示，引导学生小组讨论，尝试列出算式。 （2）探索算法，学生说出每步表示的意义。（3）师画线段图引导学生列出另一种算式并探索算法。 1-2/7-3/7 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1-（2/7+3/7 ） ? =5/7-3/7 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? =1-5/7 ? ??\=2/7 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? =2/7 (4)问题2：留在家中的女生占女生总数的几分之几？ （5）学生独立思考，尝试列出算式。 生1：1-3/8-1/6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 生2：1-（3/8+1/6) （6）学生探索具体的计算过程。 (7）请学生板演。 3.引导学生进行小结：分数加减混合运算时，可以先全部通分，也可部分通分。 三、实践运用，内化新知。 1、课本第6页，练一练1至4题，学生独立计算，教师巡视，辅导学困生。 2、请学生板演，说计算过程，集体讲评。 四、总结;你学会了哪些数学知识？