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论高中英语写作教学策略 听、说、读、写是学习英语的四大基本技能 ,其中 ,学习英语的最 高要求和检验教学的最高标准就是学生的写作能力 .然而 ,在现阶段的 英语教学中 ,英语写作并没有受到足够的重视 ,教师只是在临近考试的 时候给学生讲一下写作的基本技巧 ,而在平时的教学中很少拿出时间 来专门地训练学生的写作能力 .久而久之 ,就会导致学生写作能力低下 , 失去写作的兴趣 ,严重影响学生英语综合水平的提高 .要改变这种现状 , 提高学生的写作能力 ,教师必须改变传统的、常规的英语教学方法 ,转 变观念 ,树立新思想 ,探索多样化的英语写作教学策略 . 一、创造和谐的英语写作学习氛围 由于英语不是我国的母语 ,所以 ,很多时候学生不知道如何去把自 己的所看所思所想表达出来 .教师要在和谐的环境下 ,把如何进行表达 , 如何选择语法 ,如何正确传递信息等教给学生 ,让他们在这样的氛围里想学习、爱学习、去学习 ,同时还可以开展一些活动 ,创造一种独立思考、积极交流、团队合作、认真学习的学习氛围 ,使得英语学习不再是填鸭式的个人化的背诵式教学 .同样也可要求学生进行参与 ,教师提供英文写作的素材 ,提供英语的感想 .实验证明该方法能够大幅度地提高学生的英语写作水平 .同样 ,通过英语作文的练习 ,可以不断巩固常用的词语、语法 ,还可以提高口语的语言组织及表达能力还有写作水 平,为英语学