小学数学_长方形和正方形的周长教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《长方形和正方形的周长》教学设计 教学目标： 经历探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算公式。 提出并解决简单的问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受生活与数学的练习，培养学生学习数学的兴趣。 在学习活动中体会现实生活中的数学，培养交往、合作和探究的数学意识。 教学重难点：长方形和正方形周长的计算方法的探究及归纳总结。 教具准备：答题纸、课件 教学过程 一、情境引入 自从上次光头强输了射击比赛以后，心里一直不服气。今天又要和熊二赛跑。看，光头强绕着长方形草地跑一周，熊二绕着正方形草地跑一周。比赛结束时熊二先跑完正方形，光头强还是不服气，说不公平，自己跑的路程远。 探究新知 （一）探究长方形周长计算公式 1.课件出示一个长方形，自己试着算一算它的周长。 2.学生自主探究长方形周长的计算方法。 3.结果反馈，学生说算法并演示三种算法。 4.算法优化：长方形的周长=（长+宽）×2 5.再出示一个长方形，选择合适方法求出它的周长。 6.解决生活中的问题：长方形花坛的周长是多少米？ 7.反馈结果。 （二）探究正方形周长的计算方法 1.出示正方形花坛图 2.独立解决问题：正方形花坛的周长是多少米？ 3.反馈算法。 4.优化算法：正方形的周长=边长×4. 巩固练习