小学数学_分数的产生和意义教学课件设计.ppt

（一）分数的产生 正是像这样在进行测量、分物甚至是计算时，往往不能正好得到 结果，这时常用 来表示 整数 分数 （二）探究新知 你能举例说明它的含义吗？ 你能动手利用手中的学具折一折、画一画来表示 ？（注意折痕要黑色笔、直尺描出） 1 4 1.在学习单中利用圈一圈、分一分、画一画的方法找 出它们里面的 2. 然后在小组内说一说你的操作过程 1 4 把 4根香蕉看成一个整体 ，1根香蕉是这把香蕉总根数的 1 4 把1盘面包看成一个整体 ，平均分成4份，每份面包是这盘面包的 1 4 一个物体 一种图形 一个计量单位 一些物体 看作一个整体 你还能想到其他例子吗？ 、 或是 等都可以看作 。把这个整体 成若干份， 这样的一份或几份都可以用 来表示 一个物体 一个计量单位 一些物体 一个整体 平均分 分数 可以用自然数1来表示， 我们通常把它叫做 一个整体 单位“1” 1. 用分数表示下面各图中涂色的部分。 3 4 5 9 3 5 2 4 2. 每个茶杯是这套 茶杯的 。 ( ) ( ) 每块月饼是这盒 月饼的 。 ( ) ( ) 1 8 1 3 3. 每袋粽子是这些粽子的 。 ( ) ( ) 每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 。 ( ) ( ) 1 4 1 6