小学体育_《保护眼睛-预防近视》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《保护眼睛-预防近视》 教学设计 一、指导思想： 通过讲授《保护眼睛、预防近视》的教学过程，贯彻新体育与健康课程标准理念，树立“健康第一”的指导思想，提高小学生对近视的防控意识，培养科学用眼卫生习惯，促进学生身心健康和谐地发展，提高社会适应能力。坚持以教师为主导，学生为主体的教学原则，激发学生对健康课学习的兴趣。让每一位学生认识到健康用眼的重要性，为终身学习工作用眼保健打下良好的基础。 二、学情分析： 1、授课班级是三年级一班，学生人数46名，其中近视的有4人，裸眼视力1.0以上的18人，裸眼视力0.8以上的有8人。学生从小没有养成良好的写坐姿势，在课上书写时，眼睛距离桌面的距离越来越近，教师、家长、学生把更多的精力投入到学习中，而忽略了保护自己的眼睛。 2、在日常生活中，动画片、电脑游戏、手机游戏几乎成了学生所有的业余时间，长期受强光及紫外线的照射，也是让小学生大部分视力下降的主要原因。因此，讲解健康课教育学生如何防控近视，是现目前《体育与健康》教学中的一个重要目标，学生学习防控近视眼知识会很感兴趣。 三、教材分析： 当今社会，近视已经成为全世界发病率最高的眼病，我国近视发病率居世界第二，小学近视发病率为20％-25％。近视已经成为社会、学校、家长关心的热点问题，健康教育直接影响到小学生的习惯养成。因此，让学生了解近视眼的形成、重视近视眼的预防、掌握预防近视眼的方法这项工作应该是学校乃至全社会重要任务。 四、教学目标 ： (一)知识与技能： 1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。 2、认识近视的苦恼和造成近视的原因掌握预防近视的方法。 3、向学生进行用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼习惯。 （二）过程与方法：学生在经历调查、搜集、整理信息、汇报交流近视的危害和造成近视的原因过程中，合作探究出预防近视的方法，养成良好的用眼习惯。 （三）情感态度与价值观：培养学生珍爱眼睛，保护视力。掌握预防近视的方法并养成科学用眼卫生习惯。 五、教学重点难点： 掌握防控近视眼的方法和措施，养成良好的用眼习惯。 六、教学准备： 1、课前让学生了解眼睛的结构，了解周边近视形成的原因，及给生活带来的不便。 2、教学用课件 七、教学过程： 一、活动导入课题：（出示课件） 1、游戏——《盲人画像》。同学们，在开始学习之前我们做一个游戏好吗？谁来？（找五位学生上台表演）听老师讲规则： 在做游戏前戴好眼罩蒙住眼睛，一个同学拿着粉笔在黑板上画一个大大的脸，然后后边的同学在这张脸上，依次画上鼻子，嘴、眼睛、耳朵，听清了吗？准备好了吗？开始吧。学生戴着眼罩依次排队进行，游戏结束后，打开眼罩看看你们的团队画得怎么样？（其他同学可以评一评。） 【意图：在游戏中导入新课，让学生兴趣高涨，轻松引出话题】 师：大家都觉得很好笑。为什么我们没有画准确呢，因为我们的双眼被蒙起来了。想象一下，如果没有眼睛，我们的生活就会什么样子。这几位同学的作品，也就告诉我们：眼睛是多么的重要。 2、眼睛的作用 师：同学们说一说，有了眼睛，我们都能干什么？ 生：能让我们看书， 生：有了眼睛，我们能够看到窗外的风景， 生：有了眼睛，我们能看电视， 生：有了眼睛，我们就能跑 生：有了眼睛，我们能够看到五颜六色的色彩 ……（注意学生回答问题，要求完整表达）（出示课件） 4、小结引入 师：是啊，看来我们每时每刻都离不开眼睛。没有了眼睛，我们什么也做不好，更不会感受到美丽的世界。即使有了眼睛，我们不注意保护，也会给我们的生活带来麻烦和不便，所以我们（教师板书黑板）要保护眼睛，预防近视。板书：保护眼睛，预防近视 二、引导探究，合作学习 （一）近视的原因 1、（出示课件）《小学生戴眼镜的图片》 提问：他们怎么了？为什么戴眼镜呢？ 生：近视了。 师：你是怎么判断他们近视的？ 生：戴眼镜了 师：那么他们为什么他们近视了呢？（也就是近视形成的原因是什么？）把你们课前收集到的东西在小组中交流一下，各小组进行比赛，看哪一组汇报得准确。（小组活动，组长记录、汇报）（以小组为单位汇报，） 2、师总结近视形成的原因（出示学生平时不合理用眼的课件） 师：同学们回答的都很好。其实产生近视的原因很多，除了遗传因素（家长近视）、营养素缺乏（必要的维生素，挑食）之外，更多的原因是我们没有良好的用眼习惯造成的 比如说：（看课件图片） （1）读书、写字等学习习惯不好。 （2）书本放得离眼很近。 （3）采光、照明条件不好（过强、过弱、光源的光谱与太阳的相差太大）。 （4）持续用眼的时间太长。（看电视、电脑、玩手机游戏） （5）课桌椅的高度搭配不合适。 师：正是由于这些原因，才导致了近视的人越来越多。但从正常的眼睛变成近视眼是有一定的过程的。不是立刻就变成