上海教育版物理八下5.5《热机》word教案.docVIP

课题： 5.5 热机 ( 定稿 ) 主备人：施磊蕾 教学 1、知识与技能 目标 （1）知道热机。 （2）知道内燃机的工作过程及其中的能量转化。 （3）知道几种常见热机简单的工作原理。 2、过程与方法 （ 1）通过实验感受热机工作时能量转化的过程，认识到内燃机和 外燃机的区别。 （ 2）通过了解喷气发动机及火箭发动机工作的力学原理，关注实 验分析的科学方法。 3、情感、态度和价值观 （ 1）通过课前收集相关资料，体验自工业革命以来人类科学技术 的巨大进步。 （ 2）通过了解热机工作时排放的二氧化碳和其他有害气体是导致 全球气候变暖和环境污染的重要原因， 认识到事物的两面性， 感悟经济 发展与环境保护相协调的重要性，建立可持续发展的观念。 教学 教学重点： 重难 热机的工作原理。 点 教学难点： 内燃机的工作过程。 设 教材分析： 计 热机是本章的最后一节， 本节的教学内容属于应用性的知识， 与生 依 据 产、生活有密切的关系。热机本质上是将化学能转换为内能，再由内能 转化为机械能的能量转化器。 就其相关知识的外延而言， 热机的教学可 以和人类社会生产力的发展、环境保护和人类的可持续发展等相联系，可拓展的范围相当广泛。 学生分析： 基于生活经验，学生对于“发动机”的概念并不陌生，但对于“热机”及其工作原理的了解却基本上都是空白。 本节内容的学习要以机械能、内能、能量的转换等知识为基础，通过实验、阅读、讨论来了解以内燃机为代表热机的工作过程。 教学过程 : 情景 I 活动 I 外燃机和 活动 II 热机 实验 1 阅读、应用 资料展示 内燃机 活动 III 情景 II 活动 IV 工作过 阅读、实 工作过 讨论 程 1 资料展示 验、应用 程 2 （一） 引入 1．展示课前布置学生收集第一次工业革命前后欧洲各国钢、 煤产量的变化的资料。提问第一次工业革命促进了哪一种机器的发展和使用？ 2．播放蒸气机工作的视频， 提问在蒸气机工作过程中， 各种不同形式的能量是怎样转化的？引出热机的概念。 （二） 新课 3．外燃机与内燃机的区别 （1）学生实验 活动卡 P 中的两个实验，学生讨论交流，分析其不同点，说明外燃机和内燃机的区别。 4． 常见热机的工作过程 （1）阅读 阅读课本中关于内燃机工作过程的文字。 （2）应用 展示内燃机的课件，学生说明内燃机工作的各个过程。 （3）阅读 阅读课本中关于其他热机工作过程的文字 （4）应用 结合图片和视频资料说明其他热机的工作过程。 （5）实验 气球实验。结合视频资料说明喷气发动机和火箭发动机的原理。 5． 热机的使用与环境保护 1）展示课前学生准备的关于温室效应的资料，包括其产生的原因和后果；展示空气污染的有关资料。 2）讨论：○1能否通过停止使用热机来控制温室气体的排放和空气污染的发 生？ ○2如何减缓温室效应和空气污染的严重程度？ 课堂小结： 1、热机：燃料燃烧时，将储存的化学能转化为蒸汽或燃气的内能，各种蒸汽或 燃气的内能转化为机械能的发动机统称为热机。 2、汽油机工作时，活塞在气缸内做一次单向运动称为一个冲程。 3、热机的四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。 4、压缩冲程：机械能转化成内能 5、做功冲程：内能转化成机械能 作业布置： 1） 完成堂堂练 P93-94：热机 2） 复习第五章内容 反思与重建 : 资源信息表 标 题 第四章 * 4.4 功的原理 关键词 功的原理 机械效率 本教学设计包括： 一、教学任务分析 二、教学目标 三、教学重点与难点 四、教学资源 五、教学设计思路 六、教学流程 七、操作案例 描 述 学 科 初中物理 语 种 汉语 八年级 第二册 第四章 * 4.4 媒体格式 .doc 学习者 学生 资源类型 文本类素材 课程类型 初中拓展型课程 作 者 卫欣 单 位 上海市梅园中学 地 址 上海市梅陇路 495 号 Email myzx_weix@xhedu.sh.cn 第四章  * 4.4  功的原理 一、教学任务分析 本节属于拓展型课程内容， 与学生能够直接观察到的生活实际的关系并不紧密， 而对学 生的思维能力有较高的要求。 学习本节内容要以简单机械、 机械功等知识为基础， 进一步讨论是否使用简单机械时所 用的动力和所做的功之间的关系。 以学生对于物理知识的掌握水平来看， 力是一个比较直观 的概念， 而功则比较抽象。 使用简单机械能够省力的结论能够通过实验现象直接得出， 但关 于使用简单机械时做功情况的分析则要根据机械功的定义，并对实验数据进行计算处理后，才能得出结论。 功的原理作为简单机械和机械功的后续内容， 是通过分析理想情况下的实验 （仅考虑研 究对象对机械的阻力而不考虑机械内部的阻力和外界对系统的阻力） 所得到的数据， 指出了