人教版必修二生物导学案：1.2.1孟德尔的豌豆杂交实验(二).docVIP

第 2 节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）第 1 课时 【学习目标】 1. 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程及自由组合规律。 说出基因型 . 表现型和等位基因的含义。 分析孟德尔获得成功的原因。 【学习重点】对自由组合现象的解释 。 【学习难点】 阐明自由组合定律的实质。 【学习新知】 学习任务一 两对相对性状的杂交实验（杂交实验，发现问题） 自主学习 阅读分析教材 P9、 P10，并结合图 1-7 ，完成以下内容： 活动 1 孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行的实验 ?请简述杂交实验过程。 活动 2 ① Fl 代的表现型是什么 ?说明了什么问题 ? ②F2代的表现型是什么 ?比值是多少 ? 分析每对性状的遗传是否遵循基因的分离定 律? ③将两对相对性状的遗传一并考虑，它们之间是什么关系呢 ? 自学检测 1. 孟德尔用纯种黄圆豌豆和纯种绿皱豌豆做杂交实验， A. 黄绿 9/16 、圆皱 7/16 B. 黄圆 9/16 、圆皱 C. 黄绿 9/16 、绿圆 3/16 D. 黄皱 3/16 、绿圆  F2 中不同于亲本的类型及比例是 3/16 3/16  （ ） 学习任务二 对自由组合现象的解释（分析问题，做出假说）活动 1 阅读并分析教材 P10 相关内容，并结合图 1-8 ，完成以下内容： ①孟德尔假设黄色圆粒和绿色皱粒两纯种亲本的遗传因子组成是什么  ?推出  Fl 代的遗传因子 组成是什么 ? ②F1代在产生配子时，雌雄配子各产生几种 ? 数量比如何 ? ③受精时，雌雄配子随机结合形成合子。分析图 1-8 ，说出黄色圆粒 . 黄色皱粒、绿色圆粒、 绿色皱粒各表现型的遗传因子组成有什么共同点 ? 合作交流 学会用棋盘法从遗传因子的角度，分析两对及两对以上相对性状的杂交实验。 自学检测 纯种白色盘状与黄色球状南瓜杂交，F1 全是白色盘状南瓜， 产生的 F2 中的白色球状南瓜有 300 株，则纯合的黄色盘状南瓜有（ ） A.1000 株B.2000 株 C.3000 株D.4000 株 基因型为 AAbbCC与 aaBBcc的小麦进行杂交，遵循自由组合定律，F1杂种形成的配子种类 数和 F2的基因型种类数分别是（ ） A.4 和9 B.4 和 27 C.8 和 27 D.32 和 81 4. 在完全显性情况下，在同一环境条件下，性状表现完全相同的一组是（ ） A.AaBB 和 AABb B.Aabb 和 aaBb C.aaBB 和 AAbb D.AaBb 和 aaBB 学习任务三 对自由组合现象解释的验证（设计实验，验证假说） 仿照一对相对性状杂交实验的测交验证模式， 写出自由组合现象的测交设计及结果的遗传图 解。写好后参考教材  P6 相关内容及图  1-9 、表  1-2  自检。 自学检测 5. 基因型为 AaBb 的个体进行测交，后代中不会出现的基因型是（ ） A. AaBb B. aabb C. AABb D. aaBb 6. 某植物测交，得到的后代基因型为 Aabb 和 AaBb，则该植株的基因型为（ ） A． AaBb B ． AABb C ．aabb D ． Aabb 学习任务四 自由组合定律（归纳综合，总结规律） 阅读教材 P11 相关内容，完成以下内容： 说出自由组合定律所描述的对象、发生时间及实质分别是什么 ? 自学检测 孟德尔的豌豆两对相对性状的遗传实验中，F2 中除了出现两个亲本类型外， 还出现了两个 与 亲本不同的类型。对这一现象的正确解释是（ ） A.F 1 的遗传因子发生了改变 B. 成对的遗传因子的分离 C. 非成对的遗传因子的分离 D. 成对的遗传因子分离的同时，非成对的遗传因子间自由组合 【总结提升】 构建本节课知识网络。 【巩固达标】 1. 做豌豆的两对相对性状的遗传实验不必考虑的是（ ） A. 亲本的双方都必须是纯合子 B. 每对相对性状各自要有显隐关系 C. 杂交时对母本去雄，授以父本的花粉 D. 显性亲本作父本，隐性亲本作母本 2. 遗传因子组合为 RrYy 的水稻自交，其子代中的性状表现 . 雌雄配子结合方式分别是（ ） A.3  种、9种  B.3  种、 16  种  C.4  种、8种  D.4  种、16种 3. 基因型  AaBb的个体与下列个体杂交，后代只有两种表现型的是（  ） A． AaBb  B  ． AABb  C  ．aaBb  D  ． aabb 一组杂交品种 AaBb×aaBb，满足自由组合定律遗传， 则 F1 有表现型和基因型的种数为 （ ） A.2 ，6 B.4 ，9 C.2 ，4 D.4 ，6 在两对相对性状独立遗传实验中，用AAbb 和 aaBB 作亲本进行杂交