免疫调节专题专项讲解附例题及答案通用版生物总复习.docVIP

免疫调节专题 主讲教师：毕诗秀 一、要求掌握的内容 1. 课程标准的要求 具体内容标准  活动建议 概述人体免疫系统在维持稳态中的作 用 关注艾滋病的流行和预防。  调查青少年中 常见的免疫异常。 2. 考试说明的要求 内容  水平 人体免疫系统在维持稳态中的作用艾滋病的流行和预防  Ⅱ Ⅰ Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中 识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情 境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 二、知识重点和难点 免疫调节示意图 记忆细胞 效应 T细胞 注意： 据图描述免疫调节的过程，尤其需留意红色矩形圈住的部分。 2.体液免疫过程 注意： 据图描述体液免疫的过程，尤其需留意红色圈住的部分。 3.细胞免疫过程 注意： 据图描述细胞免疫的过程，尤其需留意红色圈住的部分。 核酸是遗传物质的证据 北京四中：毕诗秀 一、 DNA 是遗传物质的证据 体内细菌转化实验 思考：格里菲斯实验能推翻“遗传物质是蛋白质”这一学说吗？该实验为后来科学家证明 DNA 是遗传物质提供了什么帮助？ 体外细菌转化实验 问题：（ 1） 1 和 2 结果比较，说明？ 2） 1 和 3 结果比较，说明？从整个实验中，你能得出什么结论？ 3）艾弗里设计实验的思路是怎样的？ 噬菌体侵染细菌的实验 1）如何对噬菌体进行标记？ 2）选用 S 和 P 做标记的原因？ 3）混合时间是不是越长越好？ 4）使用搅拌器作用是什么？ 5）对搅拌后的培养液进行离心目的？ 6）沉淀和上清液中主要的成分是什么？ 7）进行噬菌体侵染实验的目的？ 二、 RNA 是遗传物质的证据 1）烟草花叶病毒感染烟草叶实验是怎样做的？实验结论说明了什么结论？ （2）病毒重建实验说明所繁殖的病毒类型取决于 ；证明 RNA 是遗传物质，能控制 。 光学显微镜操作技术专题 主讲教师：毕诗秀 【考试说明中“生物知识内容表”与此专题有关的实验】 实 验 要求 （ 1）观察 DNA、 RNA 在细胞中的分布 （ 2）检测生物组织中脂肪 掌握程度参考本 （ 3）用显微镜观察多种多样的细胞 考试大纲中的： （ 4）观察线粒体和叶绿体 二、考试的能力 （ 5）观察植物细胞的质壁壁分离和复原 要求 （ 6）观察细胞的有丝分裂 2.实验与探究能 （ 7）观察细胞的减数分裂 力 （ 8）低温诱导染色体加倍 【光学显微镜操作技术的理论】 1.使用光学显微镜进行实验观察的目的： ⑴观察细胞或细胞器的形态、显微结构 （如有丝分裂、线粒体、叶绿体） ⑵观察细胞的活性或生理变化 （如细胞质流动、质壁分离及复原） ⑶观察细胞内特定物质的分布 （如 DNA、 RNA的分布、脂肪的鉴定） 2.实验过程是否需要染色的原则： ⑴结构本身有颜色、易观察，不需染色 （如观察叶绿体、细胞质流动、质壁分离及复原） ⑵结构本身无颜色、不易观察，需染色 ①观察细胞的活性或生理变化 —活体染色 （如观察线粒体 —健那绿 B；观察液泡 —中性红） ②观察静态结构或细胞内特定物质的分布 —染色 （如 DNA、 RNA的分布、脂肪的鉴定、有丝分裂） 3.材料用具： ⑴材料：易获得、易处理、易观察 ⑵用具和试剂（据此可以推测实验原理） 4.方法步骤：取材 →制片 →观察 5.显微观察的一般方法： ⑴ 显微镜结构 :机械结构、光学结构 光学结构为： 凹面、平面反光镜、遮光器、通光孔 物镜、目镜镜头长短与放大倍数 ⑵ 显微镜取放 ⑶ 显微观察：（低倍镜→高倍镜） 低倍显微镜观察： 调光→调焦（粗、细）→调物象位置 请注意以下问题： 低倍物镜转换为高倍物镜的操作 低倍镜和高倍镜光亮度差异及调节 无色透明结构的观察 手动装片的方向和视野中物象移动方向的关系 核酸是遗传物质的证据 北京四中：毕诗秀 一、 DNA 是遗传物质的证据 体内细菌转化实验 思考：格里菲斯实验能推翻“遗传物质是蛋白质”这一学说吗？该实验为后来科学家证明 DNA 是遗传物质提供了什么帮助？ 体外细菌转化实验 问题：（ 1） 1 和 2 结果比较，说明？ 2） 1 和 3 结果比较，说明？从整个实验中，你能得出什么结论？ 3）艾弗里设计实验的思路是怎样的？ 噬菌体侵染细菌的实验 1）如何对噬菌体进行标记？ 2）选用 S 和 P 做标记的原因？ 3）混合时间是不是越长越好？ 4）使用搅拌器作用是什么？ 5）对搅拌后的培养液进行离心目的？ 6）沉淀和上清液中主要的成分是什么？ 7）进行噬菌体侵染实验的目的？ 二、 RNA 是遗传物质的证据 1）烟草花叶病毒感染烟草叶实验是怎样做的？实验结论说明了什么结论？ （2）病毒重建实验说明所繁殖的病毒类型取决于 ；证明 RNA 是遗传物质，能控制 。