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综合法导学案 教学目标：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解综合法的思考过程、特点. 会用综合法证明问题. 教学重点难点：用综合法证明. 课前自主预习 1. 如果, 那么.当且仅当 时, 等号成立. 如果, 那么. 当且仅当 时, 等号成立. 2. 综合法定义：利用已知条件和某些数学定义、定理、公理等，经过一系列的________，最后推导出所要证明的________，即由 ________导________这种证明方法叫做综合法． 3.综合法的推理过程是合情推理还是演绎推理？ 4.推证过程： 课堂互动探究 1.对综合法的四点说明 (1)思维特点：从“已知”看“可知”，逐步推向“未知”，其推理过程实际上是寻找结论成立的必要条件的过程. (2)优点：条理清晰，易于表述. (3)缺点：探路艰难，易生枝节. (4)思维过程，原因→结果. 2. 综合法处理问题的“三步骤” 例1.在△ABC中，三个内角A,B,C的对边分别为a, b, c且A,B,C成等差数列，a, b, c成等比数列，求证△ABC为等边三角形。 变式训练：1.求证：sin 3α=3sin α-4sin3α. 2.若sin θ，sin α,cos θ成等差数列,sin θ,sin β，cos θ成等比数列.求证：2cos 2α=cos 2β. 例2已知，，求证： 变式1 已知，，求证： 2.已知a,b,c是不全相等的正数. 求证：a(b2+c2)+b(c2+a2)+c(a2+b2)6abc. 综合法课后篇： 1.以下命题中正确的是( ) A.综合法是执果索因的逆推法 B.综合法是由因导果的顺推法 C.综合法是因果互推的两头凑法 D.综合法就是举反例 2.在△ABC中，A，B，C的对边分别为a,b,c，B=60°，b2=ac，则△ABC的形状是( ) A.非等边三角形 B.等边三角形 C.等腰三角形 D.直角三角形 3.在△ABC中，A，B，C的对边分别为a,b,c，B=60°，b2=ac，则△ABC的形状是( ) A.非等边三角形 B.等边三角形 C.等腰三角形 D.直角三角形 4.已知在等差数列{an}中，a3,a15是方程x2-6x-1=0的两根，则a7+a8+a9+a10+a11=_________. 5.与ab等价的不等式是(　　) A.|a||b|　　 B.a2b2　　 C.ab1　　 D.a3b 6.(2013·天水高二检测)对任意的锐角α,β,下列不等式中正确的是(　　) A.sin(α+β)sinα+sinβ B.sin(α+β)cosα+cosβ C.cos(α+β)sinα+sinβ D.cos(α+β)cosα+cosβ 7.如果x0,y0,x+y+xy=2,则x+y的最小值是(　　) A.32　　　B.23-2　　　C.1+3　　　D.2- 8.不相等的三个正数a,b,c成等差数列,并且x是a,b的等比中项,y是b,c的等比中项,则x2,b2,y2三数(　　) A.成等比数列而非等差数列 B.成等差数列而非等比数列 C.既成等差数列又成等比数列 D.既非等差数列又非等比数列 分析法课后篇： 1. 分析法是从要证的结论出发，逐步寻求使结论成立的( ) A.充分条件 B.必要条件 C.充要条件 D.等价条件 2.函数f(x)=ax+b在(-∞,+∞)上是减函数，则a的取值范围是_______. 3.对于不重合的直线m,l和平面α,β,要证明α⊥β，需要具备的条件是( ) A.m⊥l,m∥α,l∥β B.m⊥l,α∩β=m,l?α C.m∥l,m⊥α,l⊥β D.m∥l,l⊥β,m?α 4.若x∈［1,2］,x2+a≥0恒成立，则a的取值范围是______. 5.在不等边△ABC中,a为最大边,要想得到A为钝角的结论,对三边a,b,c应满足的条件,判断正确的是(　　) A.a2b2+c2 B.a2=b2+c2 C.a2b2+c2 D.a2≤b2+c2 6.已知a,b,c为不全相等的实数,P=a2+b2+c2+3,Q=2(a+b+c),则P与Q的大小关系是(　　) A.PQ B.P≥Q C.PQ D.P≤Q 7.要使a2+b2-a2b2-1≤0成立的充要条件是(　　) A.|a|≥1且|b|≥1 B.|a|≥1且|b|≤1 C.(|a|-1)(|b|-1)≥0 D.(|a|-1)(|b|-1)≤0 8.下列不等式不成立的是(　　) A.a2+b2+c2≥ab+bc+ca B.a+ba+b C.a-a-1a-2- D.2+1026 9.求证:2cos(α-β)-sin(2α-β)sinα