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综合：大自然的语言（转载） 活动目标： 　　 1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。 　　 2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 　　 3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。 　　 活动准备： 　　 1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。 　　 2、配乐诗歌录音磁带。 　　 3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。 　　 活动过程： 　　 1、游戏“拍手“游戏。（听老师的指令然后完成动作，看谁的动作又快又准）　　 小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！ 　　 2、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。 　　 师：这儿有一幅画，画上有什么？　　 这就是大自然。大自然会说话吗？　　 我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？ 　　 3、欣赏诗歌。 　　 （1）、幼儿听诗歌录音。　　 提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？ 　　 你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！ 　　 （2）、教师有表情地朗诵一遍。 　　 （3）、帮助幼儿理解诗歌内容。 　　 ①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？　　 为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？　　 树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？（这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言） 　　 ②大自然的语言与人的语言有什么不同？ （人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象。） 　　 （4）、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。 　　 大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。 　　 4、、引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。 　　 《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？　　 小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌。　　 5、结束部分 　　 大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎样做呢？请小朋友们回家后认真的思考，然后来告诉老师和小朋友。