绘本《小男孩抓熊》说课稿.docVIP

中班语言说课稿《小男孩抓熊》 大家好，今天我说课的题目是：中班语言故事《小男孩抓熊》。 第一部分：说教材分析（其中包含四点） 一 说教材内容 这个故事中的小男孩去抓熊的过程中需要面对很多的选择，需要做出自己的决定，让孩子们把自己当作是小男孩，在不断选择的过程中，通过一次次地比较观察，发现其相反之处，并能讲述自己做出此决定的理由，通过这个过程帮助孩子提高逻辑思维能力和判断能力。 二 说教学目标 根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为： 能力目标：在日常生活中遇到问题，能作出自己的决定，有自己的主张和想法。 知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。 情感目标：回忆故事情节，并根据情节安排回程路线，能在观察比较的基础上，作出自己的选择，并说出理由。 三 说重点 难点 重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。观察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比较中发现不同，并作出自己的选择。 难点：大胆想象并表述，试着推理故事情节。帮小男孩找到回家的路。 制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受选择的重要性。 四 说教学准备 1 自制图片：符合故事情节发展，形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。 第二部分：说教法、学法 一 说教法 托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。 根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。 二 说学法指导 本次活动，主要采用欣赏法、发现法、讲述法。 第三部分： 说教学程序 整个活动分为三大部分。 一 导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题 出示小男孩图片（小男孩在家很无聊，想去做一件有趣的事），引导幼儿说一说你会去做什么有趣的事？为什么？我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验，并组织幼儿分组进行讨论，为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。 二 展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。 1、教师有感情地讲故事，结合图片展示，所以，运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小男孩做了一件什么事？ 2、分段播放课件，幼儿欣赏。教师分别提问：鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并进行选择，幼儿自由讨论，此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点。 3 完整欣赏故事:请幼儿边看课件，边完整欣赏故事 教师根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问:由此逐步得出故事的含义：需要小男孩以冷静的思考做出判断，通过分析、推理找到要去抓熊的路线。故事中的反义词的出现，经过老师的点拨之后孩子们马上愿意大胆的讲述，而且找到后也很有成功感。我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。 三 结束部分：迁移故事主题，通过小游戏的趣味性，渗透逻辑教育。 我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说小男孩是如何回家的：依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了作出选择的信心和愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。