绘本《祝你新年快乐》说课稿2.docVIP

小班绘本《祝你新年快乐》说课稿 悦来幼儿园????严红薇 一、设计意图： 由于家长的宠爱，现在很多孩子都是以自我为中心，眼中没有他人，更不懂得怎样分享。根据《纲要》：培养健康积极的情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。本活动利用过年互送贺卡的事件，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效地发展他们的语言表达能力。 　　二、活动目标： 　　《纲要》中明确指出语言的目标是：创造自由、宽松的语言交往环境。幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受等。因此，本次活动的目标是：理解故事内容，能记住故事名称及主要角色；能较连贯的回答老师提出的问题；体验分享的愉悦心情。 　　三、活动准备： 　　生成课程的教育观指出：调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。为此，我为活动作了以下准备：贺卡若干、彩色笔、图片若干、绘本《祝你新年快乐》。活动中我根据幼儿的讲述提供相应的图片，帮助幼儿加深角色意识，理解故事，产生了事半功倍的教学效果。最后，提供丰富材料供幼儿制作贺卡表达自己传递祝福的愉悦心情，并让幼儿体会艺术美。 四、说学法。 幼儿是活动的主体，在活动中，我本着让幼儿成为学习的主人的理念，使幼儿在轻松，愉快的活动氛围中掌握活动的重、难点，在本次活动中，幼儿主要运用以下学习方法： 观察法：通过结合观察图片，让幼儿感知绘本的内容。 提问法：引导性的带动互动提问，鼓励幼儿将所看到的，想到的，尝试大胆地用语言表达出来。 五、活动程序： 开始部分： 通过运用简单直观形象的贺卡，吸引幼儿的眼球，调动幼儿的情绪，注意力集中，幼儿充满期待的眼神带着愉悦好奇心深入其中，这为下一环节讲述活动做好铺垫。 　　基本部分： 　???欣赏故事，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。 　???分享交流。通过在宽松的语言交流环境中，幼儿情绪高涨，积极主动地与同伴交谈，再次激发幼儿的思维能力，为幼儿发展语言表达能力提供一个形象而生动的平台，更能加深幼儿体验传递祝福的愉悦心情。 结束部分： 制作贺卡。给其他的小朋友制作贺卡，带孩子出活动室，结束活动。