创设探究学习情境 营造快乐学习氛围.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 创设探究学习情境 营造快乐学习氛围 营造和谐愉快、积极向上的课堂氛围，让学生主动参与学习，培养学生的创新能力，充分发展学生的个性，这是新课改的一个重要理念。课堂教学氛围是在教学过程中形成的。教学内容的组织、教学方法的选择、教师课堂中的言语行为和非言语行为，都是影响课堂教学氛围的重要因素。新课程理念下的教师应该是一个教学的组织者、引导者和鼓励者。他的主要任务是创设情境，提供必要的学习材料，挑起矛盾，营造良好的学习氛围，促使学生积极探究，并在学生研讨时起穿针引线的作用。我在教学《众数与中位数》一课时，尝试用新课程理念来指导教学，努力在课堂上营造一种探究的氛围，让学生主动的，愉快的参与学习。 一、联系生活实际，创设问题情境，让学生愿意参与学习 学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。学生一般都具有好奇、好问的探究心理，创设问题情境，能够使学生的学习心理迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把知识的学习当作一种自我需要，能引起学生内部认知矛盾的冲突，使学生在疑中生奇，疑中生趣，不断激起学生的学习欲望。在《众数与中位数》这一课例中，上课之前，教师布置了调查作业：⑴调查一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋，各种尺码鞋的销售量；⑵调查一家个体餐馆所有工作人员的工资情况，并计算其平均工资。此举有两个作用，一方面让学生把学到的有关平均数知识