八年级生物上册20.2性状遗传的物质基础教学设计新版北师大版1.docVIP

《20.2 性状遗传的物质基础》教学设计 班级 科目 上课时间 知识与能力 （ 1）简述染色体、 DNA、和基因的关系 ; 教学 （ 2）简述基因的重要作用。 目标 过程与方法 通过观察和分析、 讨论问题， 提高学生的 观察能力， 分析和综合能力。 情感态度 通过对遗传物质基础的教学，帮助学生树立世界是物质的观念 与价值观 教学 重点：染色体、 DNA、基因的关系 重点 难点：基因的概念和功能 难点 教学过程 一、创设情景，复习导入 复习旧课： 引入新课： 我们与父母的相似之处和不同之处由什么决定？是否是父母直接将性状传递给后代？性状由什么控制？如果一对夫妇一个有耳垂，一个无耳垂，那么他们的孩子的耳垂会怎样？黑人与白人结婚呢？ 二、探索新知： 自学指导： 、细胞中最重要的结构是什么？ 2、染色体的主要成分是什么？其中起遗传作用的是什么结构？ 3、 DNA上有遗传效应的片段称为什么？它如何控制生命的性状？ 4、用图表示基因、 DNA、染色体、细胞核、细胞和生物体的关系。 探究点一、染色体 讲解克隆羊“多莉” ： 1997 年 2 月 22 日，英国科学家宣布克隆绵羊成功，引起了包括科学 家、伦理学家、政界要员，乃至一般市民的广泛关注，在全球卷起了一场“克隆风暴” 。克隆羊“多莉”成了当时最具轰动效应的明星。 归纳：遗传物质在细胞核中。 控制生物性状的遗传物质主要存在于细胞核中。