高中物理习题教学中提升学生建模能力的实践分析.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 高中物理习题教学中提升学生建模能力的实践分析 张随宏 摘 要：众所周知，物理模型构建属于科学思维方法中的一种，在分析物理现象与物理过程以后，能够掌握物理学科的核心本质，提高学生分析问题和处理问题的能力，使其具有终身学习的能力。在物理教材中，其数量多且阅读量也相对较大，在解题方面必须保证学生第一反应正确才可以在短时间内解题。为此，在物理习题教学过程中，教师就应当重视培养学生的建模能力。 关键词：高中物理； 习题教学； 建模能力； 实践分析 高中物理知识的抽象性非常明显，所以，学生学习的难度也相对较大。为了能够全面掌握物理知识并取得理想的成绩，就需要在习题教学中培养学生的建模能力。只有这样，才能够使学生在解题过程中提高速度与准确性。 一、注重规范性训练并引导学生建模 如果模型构建合理就可以作为解题的有效方式。在解题过程中，首先需要将问题中所表述的所有物理情景复现出来； 其次，应把握主要矛盾，实现情景和模型的有效关联； 最后，把具体的问题转化成物理模型。而关联的过程则是物理抽象的过程，所以，应当将题目中有价值的信息内容提取出来，并把握事物本质。对于物理模型转化，则是一种梳理与完善的过程，因而，必须找到所抽象模型和学生既有模型存在的共性与异性。若存在共性，那么就可以