2020年集体备课中心发言稿.docxVIP

集体备课中心发言稿 教材分析 : 这个单元的核心内容是 辨认形状 。圆形、星形、正方形、长方 形、三角形、菱形、这六种形状，其中前三种形状的单词要求能听说 读写，并初步运用 Whatshapeisit? 将形状与日常生活用品结合起来 进行交际。 教学内容： PartBC 设计思路 : 本课的课题是 Shapes 对象是五年级的学生。 鉴于五年级的学生已 经有了一定的动手能力和自主思维能力， 我在这堂课中设置了不少同 桌协作和动手操作的环节， 以次提高学生的合作能力和独立思考的能 力，并尽量使所学知识与实际靠拢， 尽可能多的利用实物进行单词和 句型的操练。 教学目标 : 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角 度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标： 学生能听说读写四个单词 (shape,circle,square,star,); 能听 说读三个单词 (diamond,rectangle,tr-ia-ng-le); 能运用 Whatshapeisit? 或 Whatshapeisthe...?Itsa/an... 进 行口语交际。 教学重点难点： 掌握以上单词及句型 注意单词 shape,rectangle,tr-ia-ng-le 的正确发音 教学准备： 六种图形的纸若干、单词卡片、一颗糖、剪刀、一张白纸，事先 在黑板上画好一个打开的盒子。 教学