认识图形的二维特征.docVIP

认识图形的二维特征（第6周） 活动目标 学会按照两种特征进行分类 会按照图形的二维特征判断物品的数量 活动准备 经验准备：认识各种基本图形，能够简单地说出基本图形的特征 教具准备：⑴教师操作图卡16-6,16-6,16-12.⑵教学挂图64-9,64-41. 学具准备：⑴幼儿操作图卡16-6,16-7.⑵蜡笔。 活动过程 故事欣赏。（3-5分钟） 问题解决。（15分钟） ⑴围绕故事情节进行提问。 教师：故事里是什么人？他在做什么事情呢？ 教师：奇诺博士发明了什么？ ⑵根据故事的重要情节进行提问，引导幼儿理解奇诺博士发明的芯片和各个图形之间的关系 教师：奇诺博士根据什么发明了芯片？ 教师:谁能分别说一说奇诺博士给谁发明了芯片，发明了什么样的芯片？ 教师：奇诺博士根据图形的几个特征发明芯片的呢? ⑶请幼儿拿出幼儿操作图卡16-6,16-7，并说一说图卡上图形的特征 教师：请你们拿出图卡16-7，尝试说一说这些图形的两个特征好吗？ 教师：谁能到大家面前说一说每个图形分别有哪两个特征？ 教师：如果我现在任意说出一个图形的两个特征，你们能迅速找到是哪一个图形吗? 教师：现在请你们根据图形的两个特征，把他们放到图卡16-6的相应格子里去好吗？ ⑷教师拿出教师操作图卡16-5,16-6，请个别幼儿到黑板上摆放图形。 个人探索活动。（15分钟） ⑴操作幼儿用书第4页。 教师:博士的追踪器屏幕触故障了，有些图形不见了，请你们仔细看一看，帮他贴上正确的图形贴纸。 请你们拿出幼儿操作图卡16-7依下图摆一摆，然后数一数，数完后在括号里圈出正确的数量。 ⑵操作幼儿用书第5页。 教师：想一想下列图形可以怎么分类，并在每类正确的数量下打勾。（可以按大小，又可以按颜色分类） 深度探索。（3-5分钟） ⑴教师利用教学挂图和教师操作图卡16-12进行演示，请幼儿对照挂图，看看自己的答案对不对。 ⑵探索引导 教师：奇诺博士已经根据图形宝宝各自的二维特征制作出他们的芯片了，那么接下来还要怎么做图形宝宝们才能正式启动呢?下堂课，我们继续往下讲故事吧！