人教部编版七年级上册语文 《 植树牧羊》.pptxVIP

13 植树的牧羊人;学习目标;1.字词积累;1.字词积累;2.作者简介;3.情景导入;作品简介;4.整体感知;1.默读全文，借助关键语句，理清文章思路 ;2.完成课后思考题1;13 植树的牧羊人;学习目标;认识人物形象;认识人物形象;认识人物形象;b.借“我”的评价和感受来表现。 他显得自信平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 和牧羊人呆在一起，让人心里很平静。 我感觉，没有什么事能打乱他的生活。 我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难!; 牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行的人。接下来，让我们更为深入地走进《植树的牧羊人》，学习本文的写作手法和语言特色。 ;1.“我”在文章中起到什么作用？ ①文章采用“我”的第一人称叙事，来讲述牧羊人的故事。通过“我”的所见所想，对牧羊人的平凡而又伟大的一生作出了高度的评价。 ②“我”作为一个见证人，使牧羊人的事迹具有极强的纪实性，使故事显得真实可信，产生了打动人心的力量。 2.本文主要运用了什么写作手法？请结合课文内容谈一谈。 对比的表现手法。 三十多年前：村庄废弃，屋顶坍塌，异常干旱，狂风不断，不毛之地，无人居住。 三十多年后：树木蔚然成林，鸟语花香，微风习习，泉水叮咚，生命绿洲，富裕村庄。 3.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？ 结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上照应开头段。;默读课文，深入解读，从描写议论等表达方式的使用、词语的使用、表现手法的运用、语句含义等多个方面勾画最喜欢的语句，简要写出选择的理由。;①第5段“房间里收拾得很整齐……还煮着一锅热腾腾的汤”。 选择理由：突出室内环境整洁，能侧面表现牧羊人的勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的特点。 ②第2段“那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了……像一只饥饿的野兽发出吼叫”。 选择理由：运用夸张和比喻，写出阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水???做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一件伟大艰难的工程，衬托了牧羊人坚韧执着等特点。 ;第4段“牧羊人让我喝了水壶里的水……从一口深井里给我打了一些水”(表现牧羊人的善良热情) 第5段“他刚刚刮过胡子……补丁的针脚也很细，几乎看不出来”(表现牧羊人做事认真、干净利落) 第7段“牧羊人拿出一个袋子……倒……散……挑选……”(表现牧羊人做事认真)等。 ;(1)第10段“他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一棵橡子，再仔细盖上泥土。” 选择理由：“轻轻”写出牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”写出牧羊人盖泥土的认真劲儿，写出他一心一意种下种子，表现他做事认真的特点。 (2)第11段“在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。” 选择理由：通过数字的对比，说明树苗成活的不易，侧面表现牧羊人种树工作的艰辛，也表现出他坚韧执着的特点。 ; 第15段“当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。” 选择理由：这句话告诉我们：人们只要心存美好的愿望，并坚持不懈地做下去，就一定可以改变周围的一切，创造出幸福的生活，突出了文章的中心。;1.结合课后第三题，讨论思考本文的主旨： 环保角度：牧羊人种植树木，改造荒原，表现人类勇于承担责任，与自然和谐共处的意识。 人性(或人生哲理)的角度：牧羊人以一己之力改造了荒原，这是对人类勇气、毅力、担当的赞美。 ;