苏教版三年级数学上册《周长是多少》教案.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 苏教版三年级数学上册《周长是多少》教案 教学目标： 1、通过实践活动，加深对长方形、正方形我处的认识和对图形周长含义的理解， 进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。 2、在操作实践、交流讨论和解决总量的过程中培养创新意识，发展数学思考及 合 作交流的能力。 3、培养学生喜爱数学的情感。 教学重点： 掌握长方形和正方形周长的计算方法。 教学难点： 灵活运用周长的计算公式。 教学准备： 挂图、学具、多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 谈话：同学们，前几节课，我们已经认识了长方形、正方形，还学习了周长的概 念。 幻灯展示：指出下面图形的周长。P1 今天老师要和同学们一起学习计算一 些平面图形的周长。 出示课题：周长是多少 P2 二、操作实践，解决问题。 1、读一读： 学习目标 P3。 （1）进一步让同学们掌握周长的计算。 （2）通过观察，动手操作计算等活动。在获得直观经验的同时发展空间观念， 用平移的方法巧算周长。 （3）开拓思维，计算周长。 学生操作，汇报交流。 2、比一比。 （1）谈话：同学们都自己动手求出了长方形和正方形的周长，老师这里有两个 图形（多媒体出示） 同学们见过这样的图形吗？先估计下：哪一个图形的周长 长一些？请同学们验证下自己的猜测。 学生尝试测量计算，并在小组内交流算 法。 ①你是怎么想的？ ②准备怎么算？ 提示： 这两个图形不是规则的正方形和长方形： 进行如下转化。 转化后，周长变了吗？ （PPT 动画演示：这两个图形转化为长方形、正方形的 过程） 指名汇报，教师板书。 （2）这是什么图形（长方形），它的周长是多少？，说一说你有什么发现？ （3）学生完成计算过程。 3、画一画。 一个不规则的跑道，如下图（PPT 展示） 你能算出它的周长吗？你是怎样想的？告诉大家。 三、练习小结。 1、完成PPT 中的两个趣味题 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排 与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的， 第 1 页 学习必备 欢迎下载 如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察 对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察， 保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注 意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观 察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引 导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的， 有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说 “这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿 听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨， 我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察， 让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编 的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓 住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得 牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、 生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的， 硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形 象地描述观察对象。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌 握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上， 我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致， 富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时， 就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要 求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听 边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲 述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下 句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又