苏教版三年级数学两步连乘的实际问题教案.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 苏教版三年级数学——两步连乘的实际问题教 案 教学目标： 1．在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决 实际问题。 2．了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一步 发展数学思考，提高有条理地分析问题的能力。 3． 在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系。 教学过程： 一、创设情境，发现问题 谈话：在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决。（板书：实际问 题） 师：为了准备乒乓球比赛，老师去商店买乒乓球了。 出示图乒乓球和价格。 提问：看图你们知道了什么？（学生自由发言） 你能提出什么问题来呢？ 问题：6 袋乒乓球一共有多少个？ 买一袋乒乓球要用多少元？ 买6 袋乒乓球要用多少元？ 师逐一板书，今天我们就来研究一下这题。 出示例题。 师：你能把刚才了解到的信息和这个问题连起来说一说吗？学生自由表述题意。 （每个乒乓球的价钱是2 元，老师买了6 袋，每袋5 个，一共要用多少元？） 二、合作探究，解决问题 1、这个问题怎样解决呢？你可以自己先想办法解决，然后在小组里讨论。 学生汇报（板书）： 方法一：52=10 （元） 106=60 （元） 提问：你是怎么想的？ 提问：5 表示什么？2 呢？每袋5 个和每个乒乓球的价钱是2 元这两个信息有直 接联系吗？根据这两个信息可以求出什么？（买一袋乒乓球要用多少元：52=10） 知道买一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么？（买6 袋要多少元：106=60） 提问：谁能说说这种方法先算什么，再算什么？（先算买一袋乒乓球要用多少元， 再算买6 袋要多少元） 方法二：65=30 （个） 302=60 （元） 提问：你是怎么想的？ 引导学生看图理解。 提问：6 表示什么？5 呢？每袋5 个和买了6 袋这两个信息有直接联系吗？根据 这两个信息就可以求出什么？（6 袋乒乓球一共有多少个：65=30）知道6 袋乒 乓球一共有多少个，就可以求出什么？（买30 个一共要多少元：302=60） 提问：这种方法先算什么，再算什么？（先算6 袋乒乓球一共有多少个，再算买 第 1 页 学习必备 欢迎下载 30 个一共要多少元） 如果学生提出如下解决方法： 26=12 （元） 125=60 （元） 教师应让学生说明理由。 理由可以是：如果每袋只有一个乒乓球，买6 袋一共要12 元，实际每袋有5 个， 所以再乘5，就是买6 袋乒乓球所需的价钱。如果学生说不出理由，可以告诉学 生：这样算出正确的得数，但道理比较难理解，你们可以继续研究。在想不通理 由的情况下最好不用这种方法。 师：方法一先算什么？方法二呢？ 讲述：虽然解答方法不同，但结果是一样的，还可以互相检验。 提问：你能用一句话说出刚才我们解决的实际问题有什么特征吗？ （板书：两步 连乘） 解决这样的实际问题时要怎样观察和思考？ （要仔细看图，认真阅读文字，找到 已知的条件，然后找直接关系的两个条件看能求出什么，再一步步地解答） 三、练习巩固，体会解题思路及方法 乒乓球的问题我们解决了。其实在生活中有好多这样的问题，现在我们就一起来 试着解一下生活中的问题。 1、想想 1 出现4 个小动物，推着小车。出示图如书本。 你们看了图知道了什么？ 那你们能用自己方法解决这个问题吗？ （学生独立做） 指明解题： （板书：）方法一： 42=8 （筐） 208=160 （千克） 方法二：202=40 （千克） 404=160 （千克） 分别请学生说说每一种方法求的是什么。 2、想想 2 学生齐读 。 你们能解决这个问题吗？ （学生独立思考） （板书：）方法一：34=12 （个）（我先算一共有多少个笼子） 126=72 （只） 方法二：64=24 （只）（我先算每行有多少只兔子） 243=72 （只） 方法三：63=18 （只）（我先算每列有多少只兔子） 184=72 （只） 3、想想 3 图中告诉了我们什么？ （学生思考） （板书）方法一：45=20 （个）（我先算一共有几个教室） 206=120 （盆） 方法二：56=30 （盆）（我先算每层放了多少花）