初中化学_探秘复分解反应教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《复分解反应》教学设计 【教学目标】 （1）通过对具体复分解反应的探究，逐步从微观的角度，即离子之间的互换反应角认识复分解反应的本质。以问题解决过程为线索，培养学生的探究能力； （2）能利用复分解反应的条件判断复分解反应是否能够进行并正确的书写复分解反应的化学方程式 (3)通过师生交流和生生互动，培养学生学习的自信心，增强学生自主学习能力。 ? 【重难点分析】 ? 重点：复分解反应的微观实质和反应的条件。 ? 难点：利用实验探究判断反应是否发生。 ? 【初高中衔接】 ? 复分解反应掌握熟练程度直接影响到高一物质分离的学习，直接影响到学生离子方程式书写技能的学习。培养学生从离子的角度认识物质在溶液中的反应，在初中阶段是对酸、碱、盐相互反应的高度总结和概括，更可以培养学生运用化学知识进行物质间反应的推理的能力，使学生能认识和体会到掌握化学规律的重要性。 ? 【教学过程】 ? 1．创设情境，引入概念 ? 本节课通过视频，展示美丽的复分解反应。 ? 提出问题：回忆什么是复分解反应？ 过渡：下面我们同四组药品来开启复分解反应的探究之旅? 2．设计探究，观察现象 ? 提出问题：请你给下列四组药品进行分类。 ? ? 药品：稀硫酸、硝酸钡溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钾溶液 ? 仪器：试管、试管架、药匙、镊子 学生活动：学生自主分类并回答自己的分类依据 提出问题：根据所给药品，自己写出三个复分解反应的化