人教版八年级生物上册电子备课教案：6.1.2从种到界.docVIP

八年级生物 第 周 第______课时 时间_____ 课题 第二节 从种到界 课型 新授课 学习目标 1．说出从种到界各分类等级的名称。 2．阐述各分类等级之间的关系。 3.说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。 4．说出双名法各部分的含义、书写规则。 重点、难点 1．说出从种到界各分类等级的名称。 2．阐述各分类等级之间的关系。 教学方法 分类法、小组讨论法、举例子。 教具准备 教师收集资料并制作多媒体课件 教学过程 二次备课 一、自主学习 【知识点一】生物分类的单位（重点） 1.分类单位从大到小依次是：界→___→纲→目→___→属→种。“种”是最基本的分类单位，是“物种”的意思。 2.两种或两种以上的生物同属于一个较小的分类单位，一定同属于一个较大的分类单位，反之，则不一定同属于一个较小的分类单位。 3.在植物分类鉴定过程中，____的特征研究是植物分类研究的基础，了解科的主要特征，就能够比较容易地识别、鉴定植物。因此，“科”在植物分类中是一个很重要的分类单位，在识别、鉴定植物时，我们首先应该识别的分类单位是“科”。绿色开花植物有300多科。 【知识点二】生物分类的意义（了解） 要点透析随着分类单位的由大到小，生物的共同特征越来越多；亲缘关系越来越近；生物的种类（种群）越来越少（小）。 要点透析 随着分类单位的由大到小，生物的共同特征越来越多；亲缘关系越来越近；生物的种类（种群）越来越少（小）。 二、合作探究 请写出桃的分类层次？ 三、当堂总结 学生说出本节课的收获与困惑，教师加以补充、点拨。 四、达标检测 （一）选择题 1．在下列分类单位中，生物之间性状差异程度最小的是（ ） A．界 B．门 C．纲 D．科 2.桃在分类时，以下分类单位按由大到小的顺序，可以排列为（ ） ①植物界 ②被子植物亚门 ③种子植物门 ④梅属 ⑤蔷薇目 ⑥桃 ⑦双子叶植物纲⑧蔷薇科 A．⑥④⑧⑦②③①⑤ B．⑥④⑧⑤⑦②③① C．①③②⑦⑤⑧④⑥ D．①②③④⑤⑥⑦⑧ 3．在分类上马和驴同科不同属，马和犀牛同目不同科。以下说法不正确的是（ ） A．马和驴在分类上一定属于同一目 B．马和驴在分类上一定不同种 C．马和驴之间没有任何相似的特征 D．马和驴之间的共同特征比马和犀牛之间的共同特征更多 4．现有几种植物，它们的分类情况是：A和 B同“目”不同“科”，B和C同“科”不同“属”， D和A不在同一个“目”里，E和C同“属”，不同“种”。你认为哪两种植物的共同特征最多？（ ） A．B和C B．A和B C．D和A D．C和E 5．在动物分类系统中，马和兔在分类上最小相同分类单位是（ ）。 A．纲 B．目 C．科 D．属 （二）综合题 某校组织同学们参观了野生动物园。以下就是同学们记录下的在参观过程中看到的部分动物的名单。 请你根据所学动物分类的知识，对它们进行分类： 鲫鱼、甲鱼、青蛙、金鱼、蟾蜍、丹顶鹤、狗、麻雀、蛇、扬子鳄、黑猩猩、家兔 板书设计 教学反思