技术环境下过程教学法的写作教学模式探索.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 技术环境下过程教学法的写作教学模式探索 打开文本图片集 摘要：文章概述了过程教学法，探索技术环境下过程教学法的二语写作教学模式，详述其实施步骤和实施意义。在二语写作教学模式中，教师利用信息技术创设仿真的语言学习环境和多元交互生态环境，学生以信息技术作为自然的语言处理工具、信息加工工具、协作交流工具、写作意义建构认知工具、写作评价工具和自主学习工具，在教师及同伴的帮助下会话、协作和建构写作意义，提高学生的写作能力、交际能力和自主学习能力。 关键词：信息技术；二语写作教学模式；过程教学法；建构主义 [中图分类号]G40-057 [文献标识码]A [论文编号]1009-8097（2020）04-0065-06[DOI]10.3969/j.issn.1009-8097.2020.04.010 一、过程教学法概述 过程教学法认为，写作过程是作者通过和读者交流互动而发现意义、创造意义的心理认知过程、思维创造过程、语篇建构过程和社会建构过程，写作认知活动具有主动性、创造性和循环往复性特征。写作过程包括准备、成稿和修改阶段或称为写前、写作和重写阶段，涉及发现策略、建构多稿、同伴合作、多次修改和编辑等写作行为。过程教学法以交际理论为理论基础。准备阶段，作者分析写作任务和写作目的，通过与同伴交流寻找读者兴趣，收集写作