初中化学_运动的水分子教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

第一节《运动的水分子》第一课时 教学设计 【学习目标】 1．通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，能够认识分子的特征；通过对分子的性质的理解，能从微观的角度认识物质的构成，并会用分子的观点解释生活中的常见现象。 2．初步体验宏观现象与微观世界的联系；让学生感知化学就在我们身边，提高学习化学的兴趣。 3.学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息；学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息；能在教师的启发和指导下通过与他人合作的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，能用文字、图表和化学语言进行表述和交流。 【教学重点】 水的三态变化中水分子的运动；感知分子的存在和分子的特征 【教学难点】 学会用分子的观点解释一些常见的生活现象、自然现象。 【教学过程】 师生活动 设计意图 【导入新课】带问题观看有关水的三态变化的视频：水是生命之源，你知道水在自然界有哪些存在形态？ 【交流互动】从视频中我们进一步了解到水在自然界有多种存在形态：、雨、雾、冰、雪、霜等等。水有三种状态。它们之间的转化属于物理变化。水是由水分子构成的，大量的水分子聚集成了水。 在水的三态变化过程中，水分子发生了什么变化？ 通过视频，调动学生的积极性，渗透宏观和微观相联系的学习方法，体现化学微粒观的重要思想。 德育渗透：通过三态变化，水顺应季节的变换，呈现出多变的