语文园地三2课时教案.docxVIP

《语文园地三》 教学目标： 、知识目标： 1）复习反义词，发现新识字方法。 2）复习近义词，练习说句子。 3）做个小导游，练习说话。 2 、能力目标： 复习、练习式引导掌握相关知识。 3、情感目标： 激发对汉语的学习兴趣。 教学重点： 引导学生发现同义词和反义词的特点。 教学难点： 教给学生说句子的方法，培养学生的思维能力。 教学方法： 合作交流、观察法、比较法、读读背背 教学用具： 字词卡、小黑板 教学课时： 2 课时 第一课时 上课时间： 10 月 日 教学过程： 一、趣味导入 1、讲个笑话：  上课记录： 两个小女孩明明和天天是双胞胎。她们长得十分相似。 有一天，妈妈给她们洗澡。明明说： “妈妈，你为什么给我 洗两次呀？”妈妈一看，天天在一旁偷偷笑呢！ 看来呀，双胞胎姐妹连妈妈也会认错呢！ 但其实她们肯定有不同的啦。你来帮妈妈区别区别吧！ 2、出示图片，学生找到一处不同即可。 游戏：师生对对碰 长对短，上对下，对对 _____，高对 _____，胖对 _____， 前对 _____，大对 _____ 二、学习“我的发现” 你们很聪明，眼睛很亮，也爱动脑筋。今天，老师还要考考同学们，看看你们能够发现什么。 1、出示生字卡片组，生读一读。师注意较正学生的发 音。 进—退  买—卖 快—慢  正—反 安全—危险  复杂—简单 2、说一说：你发现了什么？ 它们是意思相反的词。 买和卖长得很相似。有东西（十字头） 时才能卖，没东西（十字头）时就要买。 3、生书空“买” “卖”二字。 4、认读生字卡片： 退危险买卖反杂简单 三、学习“日积月累” 1、这组词语又有什么规律呢？我们来看一 看吧！ 中心——中央 2、哦，它们的意思非常相近，它们是好朋 友。那么，我们也来给这些词语找找它们的朋友吧！ 打开课本 55 页，看谁先找到三个词语的朋 友，并且把它们请到朋友的身边。时间是三分钟。 3、读一读，记一记。 四、学习“我会读” 、大家都累了吧？来，让我们读一读这首 儿歌。 师教读——我爱祖国 我爱万里长城，我爱小河； 我爱五星红旗，我爱白鸽； 我爱红领巾，我爱花朵； 我爱爸爸妈妈，我爱老师同学。 你要问我最爱什么，我最爱我的祖国！2、有感情地朗读。你可以站起来读，也可 以加入自己的动作读。 五、学习“读读说说” 1、这么长一首诗歌都能读得那么好，真了 不起！这个句子你肯定也能读好！ 出示句子：花坛真漂亮啊！ 2、 了 个句子， 你想 什么、 做什么 ？ 生 ：我想把它画下来。 我想呆在它旁 不离开。?? 、 学生 的一个句子加入。出示句 子，生 。 花 真漂亮啊！我要??。 4、 充句子： 北京真_________啊！我多么想 ______________________________ 。 老 多 么 __________ 啊 ！ 我 真 想 ___________________________ 。 _____ 真 ___________ 啊 ！ 我 ________________________________ 。 5、我 想把 些句子 在《采蜜本》上： ___________________________________________________ _______________________________________ 六、板 ： 文园地三 反 ：  同 ： —退 快—慢  — 正—反  着名——有名 特 ——非常 安全—危险 复杂—简单 漂亮——美丽 七、课后反思： 口语交际——我们去“旅游” 上课时间： 10 月 日 上课记录： 教学目标： 1、分组交流自己搜集的资料和知道的情况， “导游”在 介绍的过程中， “游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答 问两方面的内容。 、展示自己搜集的与本组学习内容相关的明信片，展示自己的艺术才能。教学时，注意引导学生交流课外识字的途径。 教学重点： 分组交流自己搜集的资料和知道的情况， “导游”在介绍的过程中， “游客”随时提问。 教学难点： 导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。教学方法 ：分组交流、全班交流 教学用具： 风景名胜图片教学过程： 一、口语交际 1、展示资料，选择伙伴 展示地点可设在教室， 也可设在宽阔的操场， 甚至野外。 让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜，并在此 过程中选择好自己的交流对象，完成分组。注意在选择交流 对象过程中的交往方法和注意事项。 2、分组交流 这是这次口语交际活动的重点。可以让学生通过商量， 选择下面的交流方式。 1）、“导游” 介绍自己搜集的资料和知道的情况， “游客” 提问，“导游”解答。 2）、“导游”在介绍的过程中， “游客”随时提问，导游 灵活安排介绍和答问两方面的内容。 3）、“游