25.2 《概率及其意义》 教案-数学九年级上册.docVIP

《概率及其意义》教学设计 教学目标： 1.了解事件的概率，对于同一个概率问题，能从重复试验和理论分析两个角度加以解决. 2.通过动手试验感受概率的意义，体验实验概率和理论概率之间的关系；通过自主设计问题提高应用意识和质疑辩论能力. 3.感受数学的有趣和有用，体会成功的乐趣，提升数学交流水平，发展探索、合作的精神和实事求是的科学态度. 二、重点与难点： 教学重点：概率的意义及简单情境下概率的求法. 教学难点：理解概率含义和计算公式. 三、教学方法：情境法、类比法、实验探究法 四、教学过程设计： 教师活动 学生活动 设计意图 情境设计 同学们都喜欢玩幸运大转盘的游戏吧，转动一次转盘，中奖的可能性有多大呢？ 观察转盘设置，回答问题. 体验数学的有趣. 定义：一个事件发生的可能性叫做该事件的概率. 表示方法： P（关注的结果），如：P（出现正面）= 1 P（不可能事件）= ,P（必然事件）= . P（随机事件） . 思考并回答事件概率的取值范围. 新旧知识联系，完善知识结构. 试验或分析 回忆做过的试验结果，体会分析概率的过程. 在学生已有试验的基础上，理解概率定义及计算方法. 方法总结 获得概率的两种主要方法： ①多次重复试验：用频率估计概率 ②理论分析计算： 分析共性找规律，归纳总结描述. 体会类比总结的学习方法，感受数学的抽象过程. 小试牛