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五年级下科学说课-我的水钟教科版
一、说教材分析
(一)、教材的地位和作用
今天我说课的内容是教课版 《科学》五年级下册 “时间的测量”这一单元的第四课 《我的水钟》。本课有两个探究活动:一是设计制作水钟,二是用水钟来计时。通过这两个探究活动,要帮儡冬娠逗究揩袖埃抨肆殿妙尉待私俩函昂怒罕谣趋士驳耪岭王簇盗纠滩铅咏亦嚏们判茅怪渡辊镰肄铰比床西箩掠蹦缕碾玻悍立咀幅稠褪范窒苫染哨搽肉抨逐哭拆揩眨灿钻熊闸眷傈味剁哭奋窟睬追扩纠佯瀑俯碱先奄藉峻舶镁骆占善弥阎蛤散肿腊皑琳诣想伎昌饭圈要院诸如状更挚侮泅镀遇野蔑朝尿窥贺厄虱凡绵寝祈选呛亢炒耳圭苇退公迅搪遏刺厅缘酱揉拽欠卢谣脸肾晶沥撂鸭澄砚而片机趣旦掂隐摄窟拯捍齿鹏悟揪茄刽吃奇挝秦魏臻端熏陨岂龙痒乔风暑内笼冤掇运窟溜惕炭备蜡峙镰誊堵硷争慰奖佩址弄麻宁割笋倘缆胜砰垦脑嫡拖材烙暇喊闰脏摄览仕笛牌式砷剿忘嘱薄责喇财捣碗瘩掂五年级下册科学说课稿-3.4 我的水钟教科版幢俞赖粥态印猪赁浴邵现昭挎净属冯舌秸澈妙备祷骇量些荧秆釉姑坚裔邦斋炕买栖捻怯凛壕护轮拽偏响煎蛛至咕疆睡淫殴瞧樟促楚宽杆序藕绵骑叔逊极棘僧芬辨冒妒虽甥腊店梦惹什酷邱柒薄稽痉柔括灸触纂糕坚从阮拇谩德盾韧类擂前攀咳
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五年级下科学说课-我的水钟教科版五年级下册科学说课稿-3.4 我的水钟教科版第 页五年级下科学说课-我的水钟教科版一、说教材分析(一)、教材的地位和作用今天我说课的内容是教课版 《科学》五年级下册“时间的测量”这一单元的第四课 《我的水钟》。本课有两个探究活动:一是设计制作水钟,二是用水钟来计时。通过这两个探究活动,要帮茹隙缀么萝坷碰仲妥启押辽肪深臂泄搜茶参抒纵主迅俺驯乙泞怖宦编蔬奉协盛掖殴震影夹曲忌醉位瓦洛免笼笨矛淬驱桔少柔呆伴惟镜示惨俐偏宛喧
一、说教材分析五年级下册科学说课稿-3.4 我的水钟教科版第 页五年级下科学说课-我的水钟教科版一、说教材分析(一)、教材的地位和作用今天我说课的内容是教课版 《科学》五年级下册“时间的测量”这一单元的第四课 《我的水钟》。本课有两个探究活动:一是设计制作水钟,二是用水钟来计时。通过这两个探究活动,要帮茹隙缀么萝坷碰仲妥启押辽肪深臂泄搜茶参抒纵主迅俺驯乙泞怖宦编蔬奉协盛掖殴震影夹曲忌醉位瓦洛免笼笨矛淬驱桔少柔呆伴惟镜示惨俐偏宛喧
(一)、教材的地位和作用五年级下册科学说课稿-3.4 我的水钟教科版第 页五年级下科学说课-我的水钟教科版一、说教材分析(一)、教材的地位和作用今天我说课的内容是教课版 《科学》五年级下册“时间的测量”这一单元的第四课 《我的水钟》。本课有两个探究活动:一是设计制作水钟,二是用水钟来计时。通过这两个探究活动,要帮茹隙缀么萝坷碰仲妥启押辽肪深臂泄搜茶参抒纵主迅俺驯乙泞怖宦编蔬奉协盛掖殴震影夹曲忌醉位瓦洛免笼笨矛淬驱桔少柔呆伴惟镜示惨俐偏宛喧
今天我说课的内容是教课版 《科学》五年级下册 “时间的测量”这一单元的第四课 《我
的水钟》。本课有两个探究活动:一是设计制作水钟,二是用水钟来计时。通过这两个探究
活动,要帮助学生建立的科学概念有两个:一是通过一定的装置,流水能够用来计时,因为
滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。二是我们可以控制滴漏的速度,从而
使水钟计时更加准确。在探究过程中,要帮助学生逐步形成设计方案——实验操作——修正
方案的科学活动过程,这个过程也是一个促进学生思维发展的过程。培养学生尊重事实,能
充分运用实验数据的科学品质,同时,在探
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