幼儿园学前_春天的花教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

教学设计_春天的花_小班_科学_ 活动目标： 1.能够按颜色分类,将不同颜色的花“种”在相应颜色的花盆里。 2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花,体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1.红色、黄色、蓝色的花朵若干;红色、黄色、蓝色花盆各1个。 2.红色、黄色、蓝色蝴蝶各1只；红、黄、蓝三色圆点每组一份；记录单(红、黄、蓝三色蝴蝶和花朵)数量与幼儿人数相等。 活动过程： 1.音乐《春天天气真好》导入活动，并说说小朋友们见过的花。 老师和幼儿随音乐起舞进入教室，并和小朋友们一起说说春天来了，我们都见过哪些颜色的花？ 老师今天也带来了一些美丽的花，请各位小朋友一起来看一看都是什么颜色的花。 2.按照花朵颜色进行分类。 小花只有种在泥土中才会越长越美丽，老师这里有三个漂亮的花盆，小朋友们想一想,哪个花盆才是这些小花的家呢？ 请小朋友帮我们的小花回家吧！ 这么多盛开的小花可真美啊，一会就吸引来了赏花的蝴蝶姑娘。 3.根据花朵数量,和老师一起点物匹配。 （1）教师出示红、黄、蓝三色蝴蝶各1只,提问: “蝴蝶姑娘来找花了,它要找什么颜色的花呢?” （2）引导幼儿仔细观察,根据花瓶中花朵的数量用点数标记。 红色的蝴蝶姑娘一共找到了几朵红色的花呢，我们一起来数一数，并用红色的圆帮她记录一下。………… 4.根据记录卡上的花朵数量，自己粘贴点数标记。 老师这里呀还有很多蝴蝶姑娘需要咱们小朋友帮忙数一数她找到了几朵花。 请小朋友看老师的手里，这是一张记录卡，这里有需要我们帮忙的蝴蝶姑娘和她找到的花，我们需要帮她数一数并用圆点记录下来，桌上有胶棒，咱们可以把相应适量的圆点粘在这边。 请小朋友们搬着小椅子找一个位置坐下，接下来我们有5分钟的时间来帮助我们的蝴蝶姑娘，大家开始吧。 请没做完的小朋友抓紧时间，做完的小朋友一桌一桌的来老师这粘上，并把桌上的东西收拾整齐搬小椅子坐过来。 5.引导幼儿和老师一起验证记录卡。 小朋友们都很热心，咱们一起来看一看你们记录的对不对。 春天来了幼儿园里的花也开的很漂亮胃，请我们的小朋友和老师一起变成美丽的蝴蝶姑娘，咱们去找一找我们喜欢的花吧。 【学情分析】春天的花_小班_科学_ 每当孩子们散步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“老师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊!”“1朵、2朵、3朵……” 小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓，因此我抓住幼儿的这一兴趣点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣、形象的情景中巩固对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观察并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。，激发幼儿对数学的学习兴趣。 【教材分析】春天的花_小班_科学_ 《春天的花》来自小班下主题“七彩乐园”中的二级主题“美丽的春天”。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和年龄特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。幼儿的世界就是七彩的乐园,他们对色彩绚丽的外界环境极为关注。《春天的花》用幼儿喜欢的花朵将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学。引导幼儿从多方位、多角度学会对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观察并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。教师走近幼儿,与幼儿一起去探究、感知、理解、体验,在奇妙的七彩之旅中共同感受美、发现美、表现美、创造美。 课后反思_春天的花_小班_科学_ 春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。内容选择贴近幼儿生活，教师为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过动手操作进行互动。 通过这次活动幼儿学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观察并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。 但这次活动有很多不足之处，比如：语速较快；没能及时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;老师有的环节急于求成没有很好的放手。往后我会继续努力，让我们的孩子得到更好的发展。